能说会道------看图讲故事 教学目标
1、引导学生按一定的顺序仔细看图。 2、说说每幅图是什么意思。 3、锻炼学生的思维能力和想象能力。 4、提高学生口头表达能力 学情分析
一年级的看图讲故事，可以锻炼学生的多项语文能力。通过看图，把看到的人、事、物讲出来，看似简单，但对于一年级的学生来说是个难点。他们看到了图上的各种事物、人物，但他们总是不知该如何说，毫无头绪。虽然孩子们对图画感兴趣，能说出完整的句子，但是布局谋篇的能力还很不足，本单元设置的故事藏在连续的三个图画中，创设了说话的情景，降低了难度，适合一年级孩子的说话水平。
而对于老师来说，如何培养他们将故事讲得生动、有趣，如何指导看图，如何引导他们展开想象，这些都是值得思考和研究的。本节是能说会道课，要强调学生是学习的主人，鼓励他们在课堂中主动参与、主动思考，还要注重以学生为思维活动的主体，调动学生学习的积极性，让大脑动起来。鼓励他们想说就说，把连续的三幅图讲一个完整的故事。
教学重点：能把三幅图连起来，说说三幅图大致讲了一件什么事，然后讲一个完整的故事。
教学难点：能用一些恰当的词语将故事讲得生动、有趣。
教具准备：本节三幅图 教学设计： 一、谈话导入
1、这个学期我们已经说了很多看图讲故事的练习，同学们都讲得非常棒。今天这节课我们继续练习说看图讲故事，希望同学们把故事说得比上几次更好、更有趣。
今天说什么故事呢？请同学们看图。（出示挂图）
2、看看今天说的故事图与以前的有什么不同？（以前说的只是一幅图，今天说的有三幅图） 二、整体感知。
1、让学生仔细观察课文中的三幅图。想想：这三幅图告诉我们一件什么事？
2、同桌之间互相说一说。 3、指名说一说。
（小白兔和小灰兔摘南瓜、小白兔和小灰兔运南瓜、小白兔和小灰兔搬南瓜……） 三、分图观察，说具体
1、出示图一，引导学生观察。
（1）这是一只怎样的南瓜，出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，说说小兔的表情、动作是怎样的？ （2）引导学生仔细认真看图，并说一说。
(用“又大又重”形容南瓜。用“直喘气”、“满头大汗”等词语形容小兔子
的神情。用“搬、抱”等表示小兔的动作)
（3）让学生用几句话说说图一内容。要求说完整并能用上恰当的词语
2、观察图二
引导学生：正当两只兔子为难的时候，小兔眼睛一亮，停住了脚步，他们看到了什么？会想到什么？怎样说的？ （1）学生先自由说，再指名说。
（2）全班交流，看看谁说得好，谁说得有趣。 （3）引导：这时他们看见了谁呢?(小猴)
小兔的表情有什么变化?他们的动作怎样? （小组讨论以
上几个问题，并准备派代表发言）
（表情词：眉开眼笑、喜出望外……；动作词：盯着、转动、哼着……） （4）用几句话把图二内容说完整。要求说时能用上恰当的表情、动作词语 3、观察图三。
小兔他们终于想到了把南瓜运回了家的好办法，这时他们的心情怎样？同学们能用什么词来表达他们的心情呢？ （高高兴兴、唱着歌……） 四、总结
刚才同学们按图的顺序一幅一幅地把小兔他们是怎么想的、怎么说的、怎么做的说得非常清楚，并且用了一些小兔表情、动作的词语，让故事更加具体生动了，非常了不起，老师给你们竖大拇指。
一年级下册语文教案百花园四能说会道｜语文S版
