评奖资格。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。 （七）评分标准
项目1 幼儿园教师综合技能（基本功）（共35分） 项目1-1 幼儿园保教活动课件制作（共10分）
内容 评分标准 科学取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适性 宜性 教育课件 性 制作 10分 技术性 艺术性 片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣 1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求 2.操作简便、快捷、交流方便、能较好服务于保教活动 1.色彩协调，风格统一 2.画面设计新颖，富有童趣 分值 2 3 3 2 科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点 9-10 科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符7-8 评分 合幼儿学习特点 分档 科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点 5-6 该项课件内容不完整或提交未成功 项目1-2 幼儿故事讲述（共10分）
内容 评分标准 分值 3 0-4 1.语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流畅，内容完整 恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬基本功 2.顿挫 幼儿 3.脱稿讲述 故事 1.语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和讲述 表现力 特点，有感染力 10分 2.故事内容加工合理，表现具有个性 讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏 儿童化 1.2.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好 基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好 评分基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好 分档 基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般 3 4 9-10 7-8 5-6 该项未完成 项目1-3 幼儿歌曲弹唱与歌表演（共15分）
内容 评分标准 1.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅 基本功 2.根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当 3.弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整 幼儿 歌曲 弹唱 8分 1.演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。 表现力 2.根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱 1.歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣 2.设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感儿童化 受与欣赏、表现与创造 3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造 1.肢体动作协调、优美，动作连接顺畅 基本功 歌表演 7分 儿童化 表现力 2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编 3.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致 1.歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点2.动作流畅，能够把握儿童的年龄特点 1.歌表演富有美感和童趣 2.歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点 3.适合幼儿感受与欣赏、表现与创造 基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点 评分 分档 基本功较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点 基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点 该项未完成
0-4 分值 2 2 4 2 2 3 13-15 10-12 7-9 0-6
项目2 幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（共30分） 内容 评分标准 思维 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好 幼儿品质 2.用词准确，语句通顺，格式规范、清楚整洁美观 园保1.具有科学儿童观，幼儿心理发展水平或特点分析正确 6 教活教育 2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德动分理念 作出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》、《指析 南》精神 5 13-15 10-12 7-9 0-6 15分 教育 1.有建设性或创新性的观点和建议 建议 2.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀 评分 教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错 分档 教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般 该项未完成 选 择 题 材 料 分 析 计算机根据参赛选手50道题目（选择题）作答的正确率计分，每答对一题得0.2分，包含职业基本素养与保教保育两大类别 1.具有科学儿童观，幼儿心理发展水平或特点分析正确 2.具有科学职业认知，能对教师的保教言行、职业道德、职业礼仪作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》、《指南》等精神 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好 2.用词准确，语句通顺，格式规范、整洁美观 2 4-5 3-4 2-3 3 分值 4 10 职 业 素 养 幼儿教师职业素养 测评 15分 题 思维 品质 评分职业认知好，职业道德好，思维品质优秀 分档 职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般 职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀 该项未完成
项目3 幼儿园教育活动设计（共35分）
内容 评价标准 1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，主题 拓展相关的资源 网络图 2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素 1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展活动 目标 需要 2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用 3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充教学 活动 设计 15分 活动 准备 分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透 1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求 2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要 3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性 1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感 2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体活动 过程 性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间 3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略 4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重0-1 分值 5 2 2 4 点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成 其它 1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字 2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破 1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述说 内 容 内容选择的理由 2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容 说 说课20分 目 标 说过程 和方法 现场 表现 1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据 2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略 1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系 2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由 3.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强 1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。 2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力 3.时间把握准确（超时相应扣分） 30-35 24-29 18-23 0-17 4 8 4 4 2 思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点 评分分档 思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点 该项未完成 思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点 十二、奖项设定
1.团体奖。以赛项实际参赛队总数为基数，分设一、二、三等奖，获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。
2.优秀指导教师奖。获得团体一等奖的参赛队的指导教师获“优秀指导教师奖”。
十三、赛项安全
2017年全国职业院校技能大赛（高职组） - 图文
