班级管理技巧与艺术
安徽省淮北市烈山区实验中学郑昕
通过这次培训让我对班主任工作有新的认识，深感作为一名班主任责任重大，班级管理是一门艺术。在课堂上，班主任起决定性的作用，正如海姆吉诺诗说：“作为一名教师我拥有让孩子的生活痛苦或幸福的权力，我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”我该如何把握赏识的时机当学生遇到困惑，产生动摇时，打算放弃时，该如何明确指引，向着好的方向发展，健康成长如何真正以人为本，发现孩子们身上的巨大潜能绝不可以给孩子们下不行，不好的结论。儿童的生命是值得崇拜的，善待差异，给孩子创造一个广阔的心理空间。
一、提高自身修养，与学生共同进步。
多读书，教师的知识越多，方法也越多，课堂会上的越好。当碰到特殊儿童时，应意识到每个特殊儿童都是教育资源，遇到突发事件不要慌，任何时候都不要与学生为敌，不能因为一个孩子做错事情，把整个班的孩子臭骂一顿，尊重他们，因为每一个突发事件都是教育契机，每一道教育难题都是科研课题，所以当我们遇到问题，如李镇西老师说的“应该开心,因为有故事，有情节，有细节，写的过程就是研究，
研究的过程使我们的教育智慧将更加丰富，让自己与学生共同进步。教育的痕迹要不知不觉不声不响天衣无缝是教育的最高境界。”
二、学生自主管理，开发学生的潜能
自主是扬在脸上的自信，长在心底的好奇，能够培养的自觉，基于成长的自豪，让人开心的自爱，为他人着想的善良，懂得配合的自律。什么是自强不息厚德载物呢它的内涵是对自己有担当，对自己负责，健康积极，乐观向上。从小事做起，不与同学攀比，开发自己并超越自己，高高兴兴做适合自己的事情，不断的发扬自己的优点，开发有用的大脑，把自己能行的事情，做到能做的越来越好，把每个人的优点做成习惯，从而开发学生自身的潜能，做一个受欢迎，有力量人格独立健康的人。
三、完善班级管理制度,形成良好班风
通过明确制定规则来管理班级，要做到人人有事做，事事有人做。把每个学生调动起来分成小组，分层管理，制定严格的规章制度，做到奖惩分明，但不应该为了批评而批评，而要让学生改正错误向好的方向发展，扣分时须要告诉孩子你做错了，但做错了，没关系，老师允许你改正，补救并向更好的方向发展，形成良好的班风。
四、家校共育，充分利用家长资源
开学时可以收集家长情况，家长填写一张表，内容有家长姓名，电话，职业，爱好可提供服务，服务时间等。合理利用家长资源，请家长到班级给学生讲座如名著欣赏、生理健康、插花、包粽子等等。以此来拓展学生的视野，提高学生的社会实践活动能力。
总之,班主任要管理好班级，需要告诉孩子，“不管发生什么，老师都会和你在一起，永远爱你，你是独一无二的，走你的路做你自己。因为每一次错误都是我们学习的机会。”学生自我管理，做学习的主人，树立自信，形成一个有爱的班集体，学会做科学、智慧和艺术型的现代班主任。
班级管理技巧与艺术
