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能干的尾巴（语言）教学设计
Capable tail (Language) teaching design
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能干的尾巴（语言）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾
巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的
能力。
3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编
诗歌。 活动准备：
1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。 2、录音机、磁带、课件、尾巴.
活动分析： 春季是万物复苏、动物萌动的季节。在
“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。 活动的重点是引导幼儿
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根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。
活动过程：
1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。 2、展开：练习创编诗歌。 （1）创编诗歌第一句。
a、提问：下雨了，b、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时，
c、小松树的尾巴像什么？d、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，e、下雨那它来当伞。f、全体、个别幼儿跟诵。
（2）创编诗歌第二句。
a、听音乐，b、提问：谁来了？c、启发幼儿讨论：小鸟尾
巴的作用。d、引导幼儿根据第一句创编诗歌，e、全体幼儿练习。
（3）创编诗歌第三句。
a、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。
b、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？
尾巴挂在树上像什么？
c、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。
（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴
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趣。
（5）启发幼儿继续创编诗歌（大象、啄木鸟）。 a、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？
b、分组讨论，c、创编大象、啄木鸟的诗歌，d、师巡回。
e、请幼儿说出创编结果，f、幼儿互学。
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（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。 （7）为诗歌取名字。
3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。
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能干的尾巴(语言)教学设计
