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pepe小学六年级一二单元教案

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text?Underline them. Does everyone in the text go to school? (9)小组成员之间互相讨论,写下答案。 (10) 教师订正答案,做点评。 (11) 出示一封信,创设情境。 假设你的朋友就在那些地方,请你们给他们写封信,告诉他们要注意安全。 讲解pay attention部分,仿照例句,用含有must,don’t的句子写信,完成探究学习中第五题。 (12) 展示有些信件,对优秀的信件给予表扬。 (13) 出示几句话,试着让学生读。 (14) 播放录音,让学生进行比较,找出规律。 (15) 讲解单词连读规律,找学生操练。 (16) 通过课本找到更多的这种可以连读的单词。 Step 3 Consolidation 放磁带跟读课文,小组之间每人读一段,男女分角色朗读课文,指明读课文,齐读课文,根据文章内容,创编对话并表演出来。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 板书设计: 教学反思:

第 二 课(单元)Ways to go to school 课时计划(第 6时)

教学目标 重点难点 1.能够正确听说,朗读How does Wu Yifan go to the park?He goes byt…等句型。 2.能够正确听说,认读单词及短语,如miss,cross,different,left,right等。 3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同。 1.能够正确听说,朗读How does Wu Yifan go to the park?He goes byt…等句型。 2.能够正确听说,认读单词及短语,如miss,cross,different,left,right等。 教具准备 一 度 备 课 Step1 Warming-up 1.Greeting 2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant。 3.Left和right快速反应练习,举手听音。 4.free talk How do you come to school?学生回答。 Step2 Presentation 1.Let’s check (1)(Listen and number,听录音,并排序,完成探究学习第一题。 (2)再次听录音,完成下面的问题。 How does Wu Yifan go to the park?He goes by — 以此类推,指导学生注意听表示出行方式的词组,或点名回答。 2.学习Let’s wrap it up 猜一猜Mike在哪里? (1)阅读下面的句子,并试着翻译一下。 (2)比较几个句子的相同点和不同点。 (3)小组讨论结果,并说一说Mike在哪里。 (4)引出go &come,教师讲解两个词的区别。 (5)小组再次讨论,修改答案,教师给予订正。 (6)仿照课本,让学生用go &come进行造句练习。 3.学习story time (1)布置任务(国外人们的出行习惯是怎样的),听录音,回答问题,让学生找出关键语句,宣布答案。 (2)让学生了解文化差异,在中国车辆靠右行驶,在英国车辆靠左行驶。 (3)用简笔画描述不同的方式。 二 度 备 课 (4)再次阅读小故事,完成探究学习第二题。 (5)小组合作解决问题,教师给予指导,检查答案,讲解生词。 (6)放录音,让学生跟读,遇到难懂的句子,教师可进一步详解。 (7)学生分组戴上头饰进行表演故事,注意语态和神态。 (8)其他国家的出行方式是怎样呢,引发学生思考及课后搜集资料。 Step 3 Consolidation 抓鬼游戏,教师读一篇课文,从中会出现学到过的单词或词组,听到后立马站起来,大声说出来,即为抓鬼成功,获得奖励。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 板书设计: 教学反思:

pepe小学六年级一二单元教案

text?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?(9)小组成员之间互相讨论,写下答案。(10)教师订正答案,做点评。(11)出示一封信,创设情境。假设你的朋友就在那些地方,请你们给他们写封信,告诉他们要注意安全。讲解payattention部分,仿照例句,用含有must,don’t的句子写信,完成探究学习
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