网络信息化与多媒体技术在中职院校教学中的运用和实践
黎玉琴
【摘 要】随着网络技术的不断发展与完善，中职院校的教师已经逐步开始利用网络技术和多媒体进行教学设计，因此，这意味着教师已经开始从传统的教学理念向网络信息化教学理念进行转变，逐步进行并开展相关的多媒体课堂教学，进而达到实现学校网络资源共享、提高教学质量，从而实现教育教学改革的目的。
【期刊名称】《学周刊A版》 【年(卷),期】2024(014)014 【总页数】2
【关键词】多媒体；中职院校艺术；教学
一、网络资源下的教学方法与理念
第一，在中职学校的计算机多媒体教学中，相关教育主管部门和学校本身都大力提倡并推广多媒体在教学实践中的应用。积极为学生的发展以及专业教师采取新的教学方法和教学理念创造条件，从而有效地促进学生的全面发展和教学效果的全面提升。中职学校的教学，需要在教育主管部门和学校的支持下实现各个学科的网络优化，从而使得教室升级为多媒体教室，学生能够在学习知识的同时，通过一定的网络资源或多媒体技术进行知识的学习和探索。
第二，网络与多媒体的应用，不但可以提高教室的使用率，还可以建立与教学内容相符合的多媒体设计，而在教学内容不断扩展和资源共享的过程中，中职院校的学生在同等教育的前提下实现网络与计算机多媒体的结合，有效促进教学的改革和教学质量的提高。在实际的教学过程中，多媒体的使用和网络的使
用提高了学生的学习积极性，尤其是一些视频和学科活动，通过网络学习学者和名师的教学方法和理念，不但可以提高教师的教学能力和水平，扩展教师的视野，也可以让学生了解最新的教学方法和理念，从而有效地帮助中职院校学生学习知识。
第三，网络和计算机多媒体的结合，使得学生在发现问题的过程中，能够自己通过网络或者多媒体进行学习和沟通。而对于相对比较复杂和困难的学科，也可以在教师的指导下，系统地掌握相关的知识，从而可以组织学生通过网络资源实现自主学习。快捷方便的网络管理系统能够大大提升学生学习的积极性，从而刺激学生的内在感官能力，让学生真正体验网络和多媒体技术的魅力，从而掌握科学的学习方法并提高自己的学习水平，这将有利于学生在课后没有指导教师在的情况下能够实现自主学习，并将学习能力提升到一个新的高度和层次。
二、网络资源下的教学方法和教学模式
网络技术和多媒体教学的出现，使得传统的教学手段已经不适应现代教育教学的发展，而教学方法、教学模式的改革成为教育教学手段的重要途径。面对中职学校学生的特点，要结合学校的多媒体技术，充分利用学校的网络资源，改变教学模式和教学方法，尤其是结合网络资源和多媒体的使用，创造出效果明显的教学方法，从而实现教学目标的完成。比如，在进行平面设计教学时，在专业教师指导下，在学生系统掌握设计原理、设计特点、设计方法后，教师可以组织学生在网络中进行平面设计比较学习，针对专业化水平高、内涵丰富、影响力大的作品，进行欣赏、比较、研讨与探索，让学生真正体验设计的内涵，掌握设计的科学方法，并转化为自己的操作技能。
三、应用型教学环境的建立
第一，多媒体的使用能够鼓励学生的自主创新能力。充分借助网络进行立体、实物与操作的教学欣赏和比较，可以让学生在网络海洋中探索知识、掌握技能、创新能力。中职学校的学生都具有自己的特点，要想让中职院校的学生能够更好地学习，从教学环境上来看，要利用多媒体的技术为教学创设一定的环境，从而让学生在计算机多媒体的环境中进行自主学习，这是提高学生主观能动性的重要方面。
第二，相关的专业教师应该具有一定的网络教学的实践基础，能够利用多媒体课件和相关的网络资源的学习材料，通过资源共享的方式，利用网络教室或者多媒体的形式呈现给学生，让学生在学习专业技能知识的同时扩展自己的视野，从而达到促进教学任务的完成和培养学生思维能力的目标。
第三，对于中职学校的学生来说，相关的实习和竞赛是检验课堂知识吸收和学习程度的重要方式，学生对专业知识有了一定的掌握，中职院校为了提升学生的能力，就应该创造有利的条件，让学生在实习和竞赛的过程中强化自己的学习成果，并在实习或者竞赛的过程中及时发现问题，提升自己的认知能力。在参与的过中，让学生积极参加各类活动和专业性的实习或竞赛，在学习和交流的过程中提高自己的能力，以此来检验自己的专业技术能力和水平。
总之，科学技术的发展已经深入到人们生活的各个方面，而在教育发展的过程中，网络计算机的使用要适应中职院校学生的特点，这不仅需要从教学上进行一定的改革，更多的是需要改变传统的教学理念，以新的教学姿态和教学方式来完成教学任务，推进素质教育，从而构建新的教学模式，培养学生的创新精神，
网络信息化与多媒体技术在中职院校教学中的运用和实践
