初中美术苏少版七年级上册第8课《装点生活》优质课公
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1教学目标
情感目标:器形与图案的创意组合,使其更丰富、更具有审美趣味。
认知目标:学习和巩固装饰图案的知识,了解运用图案装点生活的方法与路径。 技能目标:选择生活中易得的物品,综合运用图案知识进行装饰美化。借助装饰图案,增添我们的生活情趣,同时也表达了人类的审美意象。
2学情分析
本课是苏少版13册教材的第八课,是《花的变化》《图案之美》两课的综合运用,属于设计·应用学习领域。是认识和了解生活中的装饰图案,是学习图案设计的重要环节。装饰图案在生活中无处不在,我们使用的物品上,,居住的环境中处处可见。它丰富和美化了我们的生活。《装点生活》这一课引发我们去发现生活中更多的美。通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案,并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。提高学生关注生活的兴趣和能力,富有创意的美化生活中的普通用具。丰富我们设计应用的知识,增强我们美化生活的能力。
3重点难点
教学重点 :了解装饰图案在生活中的广泛应用,发现它不仅是一种平面的表现形式,也有立体或综合的表现形式。通过图案设计的创意激发学生的创新思维。 教学难点: 有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】装点生活
如果说,圣诞节礼物是一组杯子,请问在座的同学们,你更加喜欢哪一组? 喜欢第一组,
喜欢第二组。
体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用。
归纳:第一个的设计很简洁,第二个注重器物的造型设计和装饰纹样设计。相对来说,第2组装饰韵味比较浓郁,给我们带来更多美的感受。 学生分析,了解。
罗丹说:生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
今天就让我们来当一回小设计师,凝聚我们的智慧,来装点生活。 揭示课题 板书---装点生活 活动2【讲授】装点生活 二.新授
生活中到处存在装饰,装饰图案广泛应用于家居、服装、建筑、书籍、城市环境等领域中。 请同学欣赏视频,简单谈谈。说说哪个领域的装饰图案更加吸引你,交流理由。 寻找生活中的装饰图案。
教师总结:大家各抒己见,讲的非常好。我们把目光集中到这2张图片,这是一个器型,这是一幅图案,
提问:那我们把这两种设计结合在一起,构想一下会出现什么样的感觉。 打开思维,激发想象力。 欣赏花型器物。
了解一下器物的概念:器物是人们生产,生活中最常使用的器具或物品,也是装饰图案设计的主要对象。 思考:什么是器物呢?
强化美术概念。打开学生的思路。 板书----器物的造型
在器物的造型中,一般分为:一器物的造型设计,二外观的纹饰设计。
理解:花卉是最常见的装饰题材,但不管是花卉还是其他图案,只要设计的巧妙都能达到装点生活的意义。
在学生的答案中归纳出设计的两大要素,铺陈出后续的教学环节。 活动3【活动】装点生活 (二)器型——纹样创意百分百。
大家先来看看老师的作品,并粘贴于墙上。
运用前面所积累的知识,技巧,创意美化了这几件物品。请你们根据现有的材料进行杯盘设计。
学生制作,交流。或者给出一个设计理念。
哪个小组来说一说,你把这些普通的图案,通过杯盘,形成什么样的作品呢?
引导学生关注生活中最常见的杯盘的设计实例,让学生通过比较杯盘设计的不同,去感受设计的丰富多彩。借助这些图案纹样,传递和表达不同的审美追求,增添生活的情趣,创造生活的丰富性。
活动4【讲授】装点生活 (三)走进大师
我们来看一下,芬兰工艺品大师托伊卡的作品。 思考下:是什么激发了设计师的灵感?
鸟的形象与玻璃材质巧妙的结合,在玻璃色彩呈现的技术上不断突破创新。 学生回答:鸟类 感受工艺特色。
现代人很注重器型的美感,古人也有精湛的作品,介绍清代的彩漆荷叶式盏托 让我们想到了一首诗:
思考:这是一个什么图案给设计师带来的的灵感? 学生回答:荷叶。 《鱼戏莲叶间》。
体会纵使时光流逝,它依然散发着优雅的气质,给我们带来美得享受。 不管是鸟还是荷叶,大自然中的各种事物都激发了设计师的灵感。 一件件物品提高了人们的生活品味,也拉近了人和自然的关系。 板书----环境的装饰
联合国总部大厅内景,中国古代建筑上的瓦当图案。西班牙的圣家族大教堂。重点介绍圣家堂。
学生欣赏,探讨。
在建筑上进行图案设计是从古到今都有的建筑方式。
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