支点到重点距离＝支点到力点距离（不省力、不费力） 《杠杆》教学反思
五年级下册《杠杆》一课，传统的教学内容，上起来还是比较难的。这一课的教学目标是让学生认识杠杆，并通过实验来获得数据，并根据数据的分析得出杠杆的作用。同时通过学习，培养学生科学探究的兴趣，发展学生科学探究的能力，初步掌握科学探究的一般方法。为了实现让学生在玩中学，在学中做的理念，我的教学过程分为六步： 一是创设情境，引入探究。上课开始，我采用让学生帮助老师拔木板上的钉子的游戏导入，一是引起学生探究的兴趣。二是引导学生用羊角锤去拔钉子，引出杠杆这种简单的机械。学生通过用手拔钉子，谈感受；用羊角锤拔钉子，谈感受，通过对比，学生们自觉不自觉地就会感受到用上工具的好处。这样导入，符合学生的认知规律。 二是动态展示，认识杠杆。用羊角锤拔钉子，我并没用直接点出羊角锤就是杠杆，因为羊角锤是一种变形的杠杆，直接点出来会很突兀，我把话题一转说：杠杆一开始其实就是一根棍子，人们用它来干什么呢？通过播放撬石头的视频，让学生有个直观的认识，这时候我
第11页/共15页
顺势引出杠杆的定义。有时候我想：有些科学概念，或科学研究方法，是可以通过教师来介绍的。这时候学生对于杠杆的定义还是比较模糊的，我又通过出示用木棍撬石头的图片，让学生指出撬重物的时候哪几个点起了关键作用，让学生对杠杆有了更深入的理解和认识。杠杆的抽象化认识变得直观了。
三是初步研究杠杆的作用。认识了杠杆上的三点两距离，还需要学生亲手操作一下，体验一下。于是该环节我让学生利用钩码盒、小木块、筷子自己在小组内组装杠杆，玩杠杆，谈玩杠杆的发现，让学生在实际操作之中初步感受杠杆的作用。该环节的设计也是为下一步深入探究杠杆的作用服务的。该环节中，学生会有很多的发现，正是这些发现，引起学生的疑惑：使用杠杆有时省力，有时费力，到底是省力还是费力？在什么情况下省力、费力？所有这些疑问，为深入探究杠杆的作用打下了基础。
四是深入探究杠杆的作用。在前一个环节中，学生产生了疑问，要解决这些疑问，需要一种仪器——杠杆尺。这时我出示杠杆尺，让学生观察杠杆尺，认识杠杆尺，并补充了杠杆尺使用的注意事项，然后让学生利用杠杆尺深入探究杠杆的作用。该环节我采用小组比赛的方式进行的。在具体的实验操作中，我采用先扶后放的形式进行，先规定格数和钩码的个数，让学生操作，然后让学生自行操作，随意挂钩码。操作完毕后让学生分析实验数据并得出杠杆的原理。从教学效果来看，学生们能够很快地完成实验，也能从实验数据的分析中得出杠杆的原理。
第12页/共15页
五是杠杆在生活中的应用。学生们知道杠杆的原理后，我又回过头来解决课一开始用羊角锤拔钉子用到的羊角锤是什么杠杆？这一环节既是解决羊角锤什么杠杆的问题，同时又是对杠杆原理应用的考查。让学生寻找生活中的杠杆这一环节，目的是让学生明白杠杆的外形是可以变化的，如羊角锤就是变形的杠杆。在学生举例的过程中，实质上已考查了学生这一堂课的学习效果，从学生的回答来看，学生们对杠杆原理的掌握还是比较好的。学生回答完毕，我通过一段杠杆在生活中应用的视频，全面而系统地讲解了杠杆的应用原理，这既是总结又是提升，学生们“温故而知新”。
六是拓展延伸。我给同学们布置了一个作业：找一找我们身体内的杠杆。在该环节中如果再加上让学生谈一谈这堂课的收获会更好，只是由于时间关系，该环节删去了。总之本节课结束时，师生合作愉快，完成了教学目标，也达到了预期的效果，当然也存在一些不足： 1、在实验记录单上还可以再优化一下。我采用的实验记录单，还是表格的形式，比较抽象，不直观。应该在实验记录表设计一个杠杆尺，使得抽象的实验表格形象化，这样设计更符合学生的认知规律。
实验报告单
重点到支点次数 的距离（格） 第一次 2 个数） 2 的距离（格） 4 个数） 物重（钩码力点到支点拉力（钩码第13页/共15页
第二次 第三次 第四次 第五次 2 2 2 2 修改后的实验报告单
1 2 实验次数 重点 4格 3格 2格 2 2 2 1格 支点 力点 1格 2格 3格 4格 1 2 3 4 5 6 7 2、在利用杠杆尺探究杠杆的作用这个实验操作中，还需要老师进一步地引导。在实验中我让学生根据表格的要求进行操作，我的打
第14页/共15页
算是先扶后放：前三次先规定物重、重点到支点的距离、力点到支点的距离。后面几次让学生自由挂。前三次由于难度降低，学生很容易就能完成。后面的几次本以为学生会根据前三次的经验分别挂出省力的、费力的，不省力不费力的。但在实际活动中，很少有同学能进行认真考虑来发现规律，更多的是随意地、一次又一次地尝试，通过增加钩码个数或移动钩码位置来达到平衡。很多小组挂的都是不省力不费力的，忽略了对规律的思考，探究实验变成了不动脑的操作。在今后的教学中，我会在这一环节设计梯度，加强指导，让学生的思维主动地参与到探究活动中，让学生的操作富有挑战并能发现杠杆的秘密。
课堂永远是我们挑战的地方。在今后的教学中，我将继续努力，为打造更高效更优质完美的课堂而奋斗。
第15页/共15页
五年级下册科学教案杠杆_青岛版(六年制)
