部编版道德与法治四年级下册
第八课 这些东西哪里来
【教学目标】
1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 【教学重难点】
重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。 难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
【教学准备】
师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【课时安排】 2 课时 【教学过程】
第一课时
一、谈话导入 1.谈话。
师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。 生：自由回答。
师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：这些东西哪里来 二、讲授新课。
活动一：物品身世“探秘” （一）观察与发现，填一填。
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有： 穿的…… 用的……
2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。 【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。
（二）探访活动，说一说。 1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。
①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
②在材料车间…… ③在生产车间…… ④在装饰车间……
⑤在检验和包装车间…… ⑥包装好的小熊被运送到商店……
2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？
3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。
活动二：它们带来的舒适与方便 （一）对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服 步行爬楼→乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉→空调乘凉
问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？
（二）小调查。
问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
（三）想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？
我的设想： 。
【设计理念】通过这些活动环节，让学生从实践中懂得了工业生
产的目的。我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。
第二课时
一、复习导入。 二、讲授新课。
活动三：从“中国制造”到“中国创造” （一）看一看，查一查，说一说。
1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。 2.查一查：说说你了解的“中国创造”。 3.区别一下：“中国制造”与“中国创造”。 4.查找在世界上有影响的“中国创造”。 有中国高铁、神舟系列飞船…… （二）讲故事。
给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。
【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的趣味性。
三、课堂总结。
部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》教案
