2024年春期新人教部编版六年级下
册《语文园地四》教学设计
［教学目标］
1.体会反语的好处，并学会运用。 2.掌握多种识字方法。
3.了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。 4.积累关于咏物的古诗。 ［教学重难点］
学会使用冒号，积累咏物的古诗。 ［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1.出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。 （师点拨：反语）如，“古怪”的本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
2.学生自由读“交流平台”，进一步体会什么是反语，使用反语有什么好处。
反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。主要分正话反说或反话正说两种。
3.通过感受反语的好处，尝试使用反语表达感情。
如：老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚。”
二、识字加油站
1.指名读、分组读词语，说说你发现了什么。（如，杆——肝（肝脏）——秆（麦秆），把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。）
2.换偏旁的方法可以帮我们识记生字，你还知道哪些识记生字的方法？（加一加、减一减、字理识字法等）
3.师展示：转盘记忆法。以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。
三、词句段运用
（一）三字俗语
1.学生自由读词语，想想这些词语说的是哪类人。
千里马——有才干的人；老黄牛——老实肯干的人；百灵鸟——歌声清脆的人；
领头羊——团体中起主导作用的人；小蜜蜂——勤快的人；纸老虎——外强中干的人；变色龙——见风使舵的人； 铁公鸡——极其吝啬的人；应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人；哈巴狗——唯命是从的人。
2.你还知道哪些类似的词语呢？试着说一说。
替罪羊马大哈地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎 （二）冒号的用法
1.想一想，在哪些地方会用到冒号？
2.师总结：提示语在前、写信、介绍人物等情境中会用到冒号。 3.读例句，说说例句中的冒号属于哪种类型。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子……让你给它抓痒。 冒号：用于总说性话语之后，引出分说。围绕着“温柔可亲”进行具体说明。
4.分组读课本中的另外两个例句，进一步体会冒号的用法。 5.仿写。（见达标检测第4题）
6.小练笔：仿照例句中冒号的用法，写一写剩下的两个句子。 （三）体会感叹词的用法
读一读，比一比，说说去掉加点字后表达效果有什么不同。 1.从表示语气的“吧”“啊”“呢”中，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意味了。
2.表示语气的“啊”，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
3.表示语气的“啦”，可以感受到作者对白公鹅的喜爱与敬佩之情。
2024年春期新人教部编版四年级下册语文教案-语文园地四
