《依法履行义务》教学设计
一、 学生课前准备
1. 做好课前预习。学生要对本课所学内容在课前作初步了解；对活动要求查阅相关法律的，应在课前做好相应准备；对在预习中产生的困惑要做好记录，并在课前进行思考。
2. 资料的收集整理。学生可以在课前收集本课涉及的公民义务的典型案例事例，也可以就人们对公民义务的认识及履行情况进行调查，积累资料，为更好的理解教学内容提供帮助。 二、课堂教、学设计及效果测评 教学环节 1.引导学生回答出上节1.创设情课学过的基本义务。 境，温故2.同时也导出新课内知新，导容，作为中学生，我们入新课 有能力也应该自觉依法前行？” 引发人、关心社会、履行义务。 学生思考共鸣。关心国家的责承上启下。 任意识、义务意识。 谁在替你负重强自己关心他“岁月静好，是大事，并逐步增容。提出问题时事，关心国家承上启下的内激发学生关注教学内容 师生活动 设计意图 教师用“四川凉使用鲜活的新山的救火英雄”闻材料，从身边这一事件，开启的人和事说起，
（一）情感、态度和价学生齐读教学明确教学目标，值观目标：增强社会责目标，加深印充分了解教学任感，增强义务意识。 象。教师分析重重难点，在学习2.出示目（二）能力目标：提升难点，点明二者过程中更有针标， 重难点 明确任务 公民素养，自觉承担对之间的内在联对性。 他人社会和国家的责系。因为权利与任。 义务之间的关（三）知识目标：理解系是密不可分权利与义务相统一；2、的，所以我们的知道违反义务应承担的法定义务也必责任。 1、重点：法定义务需履行 2、难点：权利与义务的关系 3.合作探究 合作探究一 （第一部分 辩证分析） 须履行。 通过感知生活——图例剖析 ——自主思考教师提问：红包——总结提升，的钱从哪里引领学生感知 来？学生思考权利义务的统分析权利与义一。对自己所享
务的关系。 有的权利和所承担的义务进行思考。 （第二部分 研读宪法） 公民既是合法权利的享教师通过对宪初中法治教育有者，又是法定义务的法原文的研读，的核心是宪法承担者。 我国宪法规引导学生得出教育，通过对宪定，任何公民享有宪法结论 和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 法原文的研读，增强学生对宪法的认识，增强遵守宪法的自 觉性。 （第三部分 落实行动） （1）任何公民既不能只享受权利而不承担义通过丰富多彩的形式，把枯燥，理论性强的 务，也不应只承担义务教师通过展示课本知识，内化不享受权利。 漫画，把抽象的于学生的实际（2）我们要增强权利意问题具体化，引生活中。 识，依法行使权利，也导学生思考并要增强义务观念，自觉回答，怎样处理履行义务。 权利与义务之间的关系。
合作探究二：再探新。 知（第一部分）生活对对碰 提出一个学生用学生实际生生活中常见的活中常见的但 问题，引发学生有争议的问题讨论，调动学生引发学生的思胃口。 维碰撞，为下一个问题的讨论埋下伏笔。 （第二部分）案例剖（1）我们要依法履行公析 让学生当小法此环节的的讨官，判断案例中论是本课的高的两个公民的潮部分，力求设 做法是否合法，计开放的情景，并引导学生回围绕“该不该答具体做法。 还”，“该不该索必须去做。 要报酬”的认知（2）我们要依法履行公冲突，采取小组民义务，法律禁止做的讨论，课堂辩论坚决不做。 加强思维碰撞，培养学生辩证思维和批判思维，引导学生形成正确的认识。 的形式进一步民义务， 法律要求做的
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责学生阅读三则任。（1）公民违反民事案例，教师引领学生回顾上册事责任； 的三种违法行（2）违反行政法律，应为，落实三种法当依法承担行政责任； 律责任，并帮助（3）违反刑事法律，构学生找出判断成犯罪的，应当依法承依据。 担刑事责任。 通过对案例的 阅读，分析，让学生感知违反义务应承担的责任，引发学生对不同责任进行思考，明确行为与责任的关系。 合作探究法律，应当依法承担民三：依法办事 4、盘点提升 平板分析知识完成本节课的体系，学生对照总体构建，理清知识体系梳理知识之间的脉 本课知识，并用络联系，锻炼学在明确公民应该履行的自己的语言给生的归纳总结基本义务的基础上，进大家讲一讲本能力。 一步辨明权利义务的关课学到了哪些提高学生的问系，明晰法定义务需履知识，同时回答题意识和反思行，否则要承担法律责同学们提出的意识，鼓励学生任。 疑问。 善于发现和提出问题，帮助学生答疑解惑，解
初中道德与法治_第四课《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思
