教学设计方案
【热门】教学设计方案集锦4篇
【教学目标】
1、浏览课文，了解课文内容，体会人物特点。
2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学过程】 一、学习提纲
1、浏览课文，用四要素归纳文章的主要内容。 2、这个故事刻画了打电话的人()特点。 3、交流讨论：
这段相声的语言艺术有什么特点? 4、分小组合作表演这段相声。 二、练习提纲
选择话题，自创一个相声段子。
1、甲没有太高文化水平，而又喜欢夸夸其谈，仅就“海马”一词就闹出了一连串笑话。
2、两个小朋友常在一块儿比吹牛，谁也不服气，这不，他们又吹上了。
3、小明是个很幽默的孩子，同学们常被他逗得哈哈大笑。一、模拟表演打电话，让学生明白说话要讲语言艺术，要简练、得体、明白
二、自读课文，概括主要内容，体会人物特点
长安街一人打电话约朋友看戏用了两个多小时，耽误了他人，也错过了看戏的时间(说话啰嗦，无社会公德)
三、学生选读喜欢的相声片断，了解相声的艺术特点 1、以说、学、逗、唱为主，通俗易懂，如话家常。 2、语言幽默、风趣、夸张、讽刺。 四、指导学生分组表演这段相声 1、小组内练习表演《打电话》。 五、转换迁移，训练运用 【活动目标】
1、尝试学唱广东话歌曲，初步对广东话、广东歌曲感兴趣。 2、能有节奏地边唱歌曲，边玩猜拳游戏。 3、体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。 【活动准备】
1、乐曲准备《何家公鸡何家猜》，幼儿会演唱歌曲《大公鸡》。 2、歌曲图谱6张，公鸡图片2张，母鸡、小鸡图片各1张，房子图片8张，石头剪刀布图片4张。
3、多媒体课件。 【活动过程】 一、导入活动。
师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。 二、范唱歌曲，激发兴趣。
1、师：今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲，我们一起来听一听吧。
提问：
这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗？ 你能听懂歌曲里唱的是什么吗？ 2、介绍广东。
师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗？ 小结：广东在我们祖国的南方，那可是一个发达、富裕的地方。广东人说话很有趣，广东歌听起来也特别有味道，所以大家都喜欢学说广东话、学唱广东歌。你们想学吗？
三、出示歌曲图片，并范唱、学习歌曲第一部分。 1、师：你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思？ 2、教师把歌词用普通话念一遍。
3、看课件，学习用广东话说“真奇怪”，“望望公园里”，“鸡”，“谁家”。
4、教师带领幼儿看着图谱，用广东话把歌词连起来念一遍。 5、教师加上动作范唱第一段。 6、幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。 四、范唱、学习歌曲第二部分。
1、出示图片，学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。 师：广东话“鸡”叫“该”，“公该”、“母该”、“小该”。 2、学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。 3、出示图谱，学唱歌曲第二段。 4、完整演唱歌曲。
五、学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。 1、看视频，介绍游戏规则，幼儿体验探究。
（石头剪刀布游戏，规则：两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏，赢的人做公鸡的动作，输的人做母鸡的动作，如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作）
2、讨论：在游戏中，你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳？ 3、体验游戏，感受游戏的快乐。
教学内容：人教版小语三年级下册第22课《月球之谜》 第二课时教材简析：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
对象分析：本班学生好奇心较强，对科普知识兴趣浓厚，而本课可读性强，趣味性强，要学生理解本课的内容不难。但要很好地实现教学目的，一定要发动学生收集有关的资料。但本班学生的课外阅读量不足，资料收集有一定得难度，因此教学中主要以小组的探究学习为主，重视学习的过程，培养自学与合作学习相结合的习惯。
教学目标：1、教养目标：培养学生热爱科学的兴趣。
2、教育目标：(1)有感情地朗读课文。(2)理解课文内容，了解约面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。 3、发展目标：(1)培养学生就掌握的材料提出问题的能力。(2)积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月球的神秘和魅力。
教学方法：1、教师教法：情景教学法、引导法、点拨法。2、学生学法：小组探究学习法。教学资迅媒体准备：电脑、课件教学时数：共二课时第二课时
教学过程： 教学环节步骤 教师活动 学生活动 媒体 运用 设计意图
一、回顾课文内容
出示课件，回顾上节所学的内容。 观看课件，回顾上节课所学内容。 课件
二、精读课文，理解课文内容。 (一)自主学习，了解月球景色的奇异。
1、师：请同学们自读课文第2自然段，读后想想：月球是个什么样的世界?并用-----在书本上画称呼相关句子。
2、有感情地朗读本段，感受月球景色的奇异。 出示课件：
师：现在老师就与同学们一起参观一下月球，感受一下月球的奇异。
观看后指导朗读。
(二)小组合作，探究月球之谜。
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