精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学英语单元整体教学设计
三年级上册 Unit 1 Hello!
湘潭市雨湖区许家铺学校
冯耘耘
2013年5月28日
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Unit 1 Hello!
一、教材分析 项 目 主 要 内 容 对话。孩子们分别向别人介绍自己。目标语： Hello, I’m … 对话。用“Hello, I’m …”向别人介绍自己。 活动。练习句型“Hello/Hi, I’m …” 并对此做出回应。 连环画。Tim在树林里救了Dino 。 语音和书写。字母Aa Bb Cc的发音和书写。 韵律。与ABC相关。 儿歌。Hello! A. Let’s listen and say B. Let’s learn C. Let’s act D. Let’s read E. Let’s read and draw F. Let’s chant G. Let’s have fun
二、单元整体目标 1、掌握本单元中出现的五个四会词：hello, I, am, hi, Miss。
2、能理解并初步运用句型“Hello/Hi! I’m…”“Nice to meet you.”进行问候，
并对此做出回应；
3、能学会Part A课文内容及理解拓展阅读材料Part D。 4、了解字母Aa Bb Cc的发音，并训练字母的书写。 5、学习关于ABC的Chant以及Hello歌曲，获得学习乐趣。 6、能在创设的情境中综合运用新单词和句型。
三、课时、教学内容、课型 第一课时：A B 词句教学 第二课时：C D 对话教学 第三课时：E F G 综合拓展课
课时 教学 目标 The First Period 课型 Word-sentence Teaching 1. Be able to understand the new words: hello, I, am, hi. 2. Be able to understand and use the sentence patterns : Hello/Hi, I’m … 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
四、各课时的教学设计 教学内容 Parts A and B 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
重点 难点 教具 学具 1. The new words and sentence structures. 2. Be able to use the knowledge about the new words and sentences correctly. word cards, and tape. 教学过程 教师活动 1.T: Morning, boys and girls. Let’s listen to the song of “A B 学生活动 设计意图 调动了学习积极性，又为接下来学习字母做铺垫。 步骤、内容、时间 I. Warming up (3 mins) 1.Song“A B C”, 2. Assessment way II．Presentation and drill （20 mins） 1. Self-introduction 1. listen to the song. 营造快乐的气氛，既C”. 2.Introduce the assessment way: See which group can get the most stickers （smile face） in 4 groups. 1.T: Hi, Boys and girls. I’m your new teacher. Hello, I’m Flora. (用动作帮助学生理解“Hello” “I’m…”) 2. Listen and get ready for the new 通过奖励贴纸（笑learning tasks. what T says. sentences, looking, sentences to use. 脸）来激励学生努力学习，同时渗透情感教育：微笑是交朋友的最好名片。 肢体动作能很好的帮助学生对词和句的理解。 by 破教材的设计，有利listening, 于学生用英语表达得更多。 by 反复感知的基础上，习。玩中学，学中玩。 1. Pay attention to 2. T : I want to make 2.Sentences: Hello, friends with you. T: Hello, I’m Flora. I’m … (放慢速度，强调口 型，帮助学生理解并 回答：“Hello, I’ m …”) 3. T : Let’s play a game–Making friends.让学生离开 座位找朋友，找到好 朋友后，用“Hello!” 问好，并用“I’m …” 作自我介绍。 2. Learn the new 从真实情景出发，打thinking and saying 3. Learn the new 游戏中，教师在学生imitating and trying 再板书引导学生学育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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IV. Practice (10 mins) Part B V. Consolidation (7 mins) Listening exercise Homework B after the tape. 1) Listen to the tape. 2) Read loudly with your partner. 3) Act out. 1. T: Now the children are playing on the beach. Who 2. Get Ss try to get the information by listening. Then open the books and read Part A once. And point out the title. “Hello!” 3. Assess their work and sum up. Assign their homework : and B. 2) Introduce yourself in English to your parents. 开书跟磁带读是每Get Ss to read Parts 1.Open the books. 节课必须到位的一Read Parts B after 个活动，有利于引导the tape, then by 学生回家后自主学themselves. groups. 习。 2. Ask and answer in 1. Listen with the 通过做听力练习（Aanswer them. 所学新知也是一个很好的途径。 are they? Let’s listen. questions, and try to 部分的对话）来巩固2. Open the books and read Part A once. 真实地巩固运用所学新知。 3. Count and assess their work by asking and answer. 利于巩固所学知识的必要措施。 作业任务化，学生与父母对话时，能用上所学的句型。也为第二节课的活动开展做好铺垫。 Copy and remember 朗读和背诵课文是1) Read and recite A their homework. 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
单元整体教学设计新部编版
