绩效考核指标表 部门： 小学部 岗位名称：教导主任
编号 指标 标准 分值 等级 A B C D E A B 教学常规项目设定与检查 根据对设立的教学常规检查项目的实施效果进行评估 C D E A 3 学生成绩 学生成绩比期中考试成绩有一定提升 B 20 C D E 等级定义 教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理，工作量饱满，课表编制充分考虑了学生生理年龄特点与学科特点，实施效果好，超额完成教学任务。 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，全面达到教学目标。 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，基本达到教学目标。 教学计划有一定实际可操作性，制定教学计划对学校实际情况考虑不足，实施效果一般，达到部分教学目标。 教学计划可操作性不强，制定教学计划没有考虑学校实际情况，实施效果不佳，不能完成制订的教学目标。 围绕教学工作设置全面，合理的常规检查项目，目标设立充分调动教师工作积极性，教学水平提升起到很大推的作用。 围绕教学工作设置合理，合理的常规检查项目，项目可操作性强，能够实行严格考核，使之落实处，能够调动教师工作积极性，对教学水平提升起到推动作用。 围绕教学工作设置常规检查项目，能够进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调动教师工作积极性，对教学水平提升起到一定的推动作用。 围绕教学工作设置常规检查项目，实际操作存在一定问题，能够进行考核，但对教师工作积极性和教学水平提高效果不明显。 教学工作常规检查项目细化解不足或实际操作，制订的考核不现实，目标设置过难，目标设置模糊。 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高5—6%。 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高4—3%。 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高2—1%。 学生成绩与期中成绩持平。 学生成绩与期中成绩相比下滑。 评级 信息来源 1 教学计划制定与实施 教学计划与实际情况和教学对象的贴切程度，可操作性及计划实验效果 20 2 30 4 人员流失率控制 人员流失率控制，根据统计得来，数据指标需考虑离职的周期性，假期流失率数字可与上年数据比较 A B C D E 人员流失率与上月相比降低 ％以上 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％ 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％ 人员流失率为上月 ％－ ％ 人员流失率为上月 %以上 5 教师校本培训计划实施效果 A 学部教师培训计划的及时性，实效性 B 10 C D E 指导教研组开展教研活动效果，教研常规，论文，对教研和教学合10 理化建议，特色教育教学方式的研究总结成果 相关部门或个人满意度调查结果 A B C D E A B C D 能根据教师队伍现状，创新地实施校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。 切实实施教师校本培训计划，教师学有所得，满意度高。 有教师校本培训计划，并有效实施，教师较满意。 无计划，随意组织教师培训工作，教师学不到新的内容。 校本培训不重视，效果很差。 能切实有效地全面落实教研计划，能提高课堂教育教学实效，师生参考各级各类比赛获奖多，级别高。 能有效地落实教研工作，取得一定效果，有少部分师生参加各级各类比赛获奖。 能组织相关教研活动，取得一定成效。 教研工作重视不够，流于形式，效果较差。 教研与课堂教学脱节，效果很差。 满意率在 ％以上 满意率在 ％－ ％ 满意率在 ％－ ％ 满意率在 ％－ ％ 6 教学研究 7 满意度调查 E 满意率在 ％－以下 被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：
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