2015年8月29日天津市河东区教育系统招聘教师考试教育综合知识 一、单项选择题(本大题共 50题,每题0.8分,共40分)
1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》,下列哪项不符合我国教育发展战略目标? ( B )
A.形成惠及全民的公平教育 B.实现我国教育现代化 C.构建完备的终身教育 D.健全充满活力的教育体系
2.《国家中长期教直改革和发展规划纲要(2010- 2020 年)》提出了未来十年国家教育发展的强大动力是( D ）
A.育人为本 B.提高质量 C.促进公平 D.改革创新
3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定国家对未成年人实行( A )。 A.教育与保护相结合原则 B.尊重与保护相结合原则 C.爱护与保护相结合原则 D.关心与保护相结合原则
4.教师给学生起带有侮辱性的绰号，学校应该给予教师( B ） A.行政处分 B.行政处分或解聘 C.行政处罚 D.行政处罚或解聘 5.教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是( A )。 A.专业能力 B.专业知识 C.专业操守 D.专业人格 6.校本教研的主体是( C )。
A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
7.当前教师普遍存在“有偿家教”实际违背了( C )的职业道德。 A.爱岗敬业B.依法执教C.廉洁从教D.严谨治学
8.未经过学生同意把成绩排名张贴在教室侵犯了学生的( D ）。 A.名誉权 B.受教育权 C.人身自由权 D.隐私权
9.学习后立即睡觉保持的效果比维持活动时效果好,是因为( A ）。 A.无倒摄抑制的影响 B.过度学习 C.无前摄抑制的影响 D.记忆恢复
10.人学时班主任为每个学生制订了单独的发展计划，此做法关注了( D )。 A.学生发展的顺序性 B.学生发展的互补性 C.学生发展的阶段性 D.学生发展的差异性
11.学生随手扔垃圾，老师看见了随手捡起来扔进了垃圾箱，该学生看到后感到很羞愧，此做法体现了( D )。
A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表 12.言语理解的最高水平是( A )。
A.课文理解 B.语言知觉 C.词汇加工 D.词汇理解 13. 在班上进行启发式教学的关键是( D )。 A.设置合理课堂环境 B.反馈信息 C.组成讨论小组 D.创设问题情境 14.短时记忆编码形成主要是( C ）
A.视觉编码 B.语义编码 C.言语听觉编码 D.情景编码
15.有的学生能一目十行,有的学生却只能看一句话，这反映了( B )。 A.注意的分配 B.注意的广度 C.注意的转移 D.注意的稳定性
16.素质教育是“为人生做准备的教育”,这体现了素质教育的( D )。 A.发展性 B.全面性 C.全体性 D. 基础性
17.按照学科固有的属性来划分，课程分为学科课程和（ C ）两种基本课程。 A.综合课程 B.显性课程 C.活动课程 D.核心课程 18.通过二十四节气歌来记忆二十四节气属于( D ）
A.计划策略 B.复述策略 C.组织策略 D.精细加工策略
19.对于自己喜欢的东西记忆就轻松,不感兴趣的就吃力，表明情绪有( C )。 A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能
20,学校用“三好学生”的方式来激励学生主要激发学生的( C ） A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
21.小明在没有任何督促的情况下独立完成作业并预习了下一节课，然后出去玩耍。这反映了意志的( C )。
A.坚定性 B.果断性 C.独立性 D.自制力 22.一般能力的核心是( A ）。
A.抽象概括能力 B.观察力 C.创造力 D.晶体智力
23.根据不同的认知风格在问题思考存在的差异,从而区分两种不同认知风格即（ A ）
A仲动型和沉思型 B.继时型和同时型
C.场独立型和场依存型 D.自上而下和自下而上 24.“人心不同,各如其面”，说明人格具有( A )。 A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.功能性 25.下列选项中,不属于学习障碍的是( A )。
A.智力低下 B.阅读障碍 C.注意力缺陷 D.活动过度 26.小明将黄瓜、白菜萝卜归纳为蔬菜。这属于( C ) 。 A.信号学习 B. 连锁学习 C.概念学习 D.辨别学习
27.( C )的教学方法是专家型教师常采用的，要慢慢引入内容。 A.开门见山式 B.迂回曲折式 C.导人式 D.实验式
28.儿童经常有不知足、不安全、恍惚退缩等特点，常常是( B )教养方式下形成的。
A.放纵 B.专制 C.民主 D.忽视 29.个体发展中出现的两个反叛期是( B ） A.0~2岁和高中 B.2~4岁和初中 C.2~4岁和高中 D.0~2岁和初中 30.下列不利于顿悟的是( D )。
A.一段时间大量准备 B.一定时期的放弃 C.不同的环境 D.功能固着
31.他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于( C ）。 A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.都不对 32.幼儿短时记忆容量的发展趋势是( B )。
A.先慢后快 B.先快后慢 C.相当 D.不快不慢 33.调整阅读速度，复查，使用应试技巧等应归类于( B ）。
A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略 34.带着问题去阅读属于元认知策略中的( D )。
A.调节策略 B.注意策略 C.计划策略 D.监控策略 35. ( C )属于有意 义的接受学习。
A.科学家搞研究发明 B.通过编歌谣背圆周率
C.通过听课理解概念之间的关系 D.儿童尝试走迷宫 36.内控型学生通常将个人成败原因归结为( B )。
A.能力高低 B.努力程度 C.运气好坏 D.任务难度 37.以提高能力，掌握知识为目标的学生倾向于选择( C )。 A.最低难度的任务 B.最高难度的任务 C.中等难度的任务 D.最高或最低的任务
38.为了得到老师的称赞而努力学习，奥苏伯尔称该动机为（ B ）
A.自我提高内驱力 B.附属内驱力 C.认知内驱力 D. 主导内驱力 39.学生害怕老师说明在心理缺少( A )需要。 A.归属与爱 B.尊重 C.求知 D.自我实现
40.（ B ）指的是具有一定难度，需要进行努力可以达到的学习情况。 A.诱因 B.问题情境 C.学习期待 D.强化
41.小明干扰其他同学做实验，于是老师不让小明参加本次实验这种行为属于( A )。
A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.消退
42.下列选项中，不属于青少年生理变化特征的是( D ) A.身高体重快速提高 B.大脑容积提高
C.第二性特征出现 D.发际由头部和两鬓向后移
43.个人的自我评价能力一般来说到了( C ) 阶段才能成熟。 A.小学 B.初中 C.高中 D.成年后 44.儿童想遨游太空的想法属于( D )
A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想 45.( D )言语是言语发展的高级阶段。 A.口头 B.内部 C.阅读 D.书面
46.儿童自我意识发展的主要成分和标志是( D )。
A.自我概念 B.自我描述 C.自我体验 D.自我评价 47.( B )是学习障碍出现的主要年龄阶段。
A.幼儿阶段 B.儿童阶段 C.少年阶段 D.成年阶段 48.小学生道德情感主要是在( A )中发展起来的。 A.集体 B.社会 C.家庭 D.师生
49.学生心理辅导的目标分别是( D ) 和寻求发展。 A.行为矫正 B.适应学习 C.克服障碍 D.学会调适 50.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是( B )。 A.感觉一知觉一表象 B.编码一储存一提取 C.储存一编码一提取 D.感觉一加工一思维
二、判断题(每题0.4分,共4分,正确的打A，错误的打B) 1.根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（ A ） 2.教学是以传授知识、掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。（ B ） 3.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得的一致性程度。（ B ）
4.相对于适度学习,学习程度超过百分之百则为过度学习,过度学习是不必要的。（ B ）
5.在感知运动阶段,儿童的智慧只停留在动作水平。（ A ） 6.尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的共同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（ A ）
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