高中美术欣赏教案
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初中美术八年级第十五册第二课教学设计
手绘线条图像——物象的多视角表达
北京市六一中学音美组 强志平
2004、9
课时：一节 课型：绘画课 教学目标：
知识目标：了解对物象多视角表达的重要性与实用性，学习用手绘线条从多角度表达物象。
能力目标：培养学生整体观察、多视角观察及细致比较和理性分析的能力。 品德目标：培养学生多角度观察事物的习惯，全面整体认识事物的能力。 情感目标：帮助学生多视角思考问题，开拓设计思路，激发创作灵感。 体验目标：体验动手造型和创新带来的乐趣。
教学重点：对立体形象进行多视角观察，准确认识立体形象的结构和方位。 教学难点：通过对物象多视角表达的练习，加强对物象空间结构认识。 教具准备：实物模型、教学课件、范画。
学具准备：教材、绘画用具、自己准备的实物等。 教学过程 时间 教 学 过 程 一、组织教学 检查学生学习工具准备情况，稳定情绪。 二、导入新课 1、复习提问： 用手绘线条的形式造型是绘画中最重要的造型方式之一，初一年级我们学习了同手绘线条的形式造型，请同学们回忆一下学过用手绘线条画过哪些内容 2、接下来请大家欣赏一段录象资料，同学们一定会猜到我们今天要学习的内容。 学生看完后，教师引出今天要学习的内容： 手绘线条图像——物象的多视角表达 学生活动形式 学生思考 举手回答 时间
教 学 过 程 学生活动形式
三、学习新课 1、教师展示实物及范画，引导学生共同研讨： 用手绘线条的表达方式可以画出物象不同角度的特征，请学生思考：用手绘线条表达物象不同角度在生活中有什么样的作用举例说说我们在什么地方见到过表现物象的多视角 师生交流讨论结果 教师总结归纳，结合课件讲解： 物象多角度的表现在生活中运用十分广泛，如建筑设计、园林设计、家具设计等，同时可帮助我们提高整体观察能力、表达能力和设计创作水平。 2：结合教学课件介绍：物象多视角的表达方法 （1）表达物体的结构关系，画出“三视图”即正面、侧面 和顶面。举例：产品说明图、家具制作图等。 （2）表达物体的形状和方位，画出物体的形状和空间方位。 举例：公园旅游图、家居布置图等。 表现方法：用简练的线条将物体多角度形状，结构方位表达出来，注意体现手绘线条的随意性和生动性。 突破难点： 教师举例，组织学生分析图例中物象不同角度的形状和方位变化，建立空间概念，突破教学难点。 四、组织练习 1、教师展示一个立体形象的正面图片，请学生通过观察和 想象画出它的侧面和顶面图。 2、请学生以学习小组的形式，画出校园的整体平面图， 并画出教学楼主楼正视图。 五、展示小结 1、学生展示作品，师生共同评价。 2、小结本节课学习的知识点 学生观察 组织学生进行 分组讨论 交流讨论结果 观赏教学课件 领会表达方法 学生观察想象 动手进行练习 学生以小组为单位 分工协作完成 学生展示作品 共同评议 附 板书设计
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