探索研培文化新途径传递教师发展正能量

探索研培文化新途径 传递教师发展正能量

黑龙江青冈县教师进修学校(151600)

【摘 要】[摘 要] 随着课程改革的不断深入，县级研培机构在区域教育发展进程中必须立足教师专业的发展，遵循高端引领、顶层设计原则，建立一种自下而上、上下结合的民主开放高效的运行机制，持衡研究、积极探索具有本土特色的研培文化，深入践行适应课改需求、适应学校发展、适应教师成长的校本研培新途径，有效指导、优效服务，为教师专业发展传递正能量，推动县域基础教育和谐发展、均衡发展、跨越式发展。 【期刊名称】中学教学参考 【年(卷),期】2015(000)003 【总页数】2

【关键词】[关键词] 研培文化 教师发展 途径探索 能量传递 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_reference-middle-school-

teaching_thesis/0201226859674.html

随着课程改革的不断深入，追求研培工作的针对性和实效性，切实提高教研工作品质，构筑与新课程相适应的以校为本研培文化新途径，成为县级研培机构的第一要务。因此，“探索研培文化新途径 传递教师发展正能量”这一命题应该成为县级研培机构持衡研究与深入实践的课题。近年来，我们遵循“服务基础教育、引领教育科研、打造名师队伍、推进课程改革”的目标，建立了一种自下而上且上下结合的民主、开放、高效的运行机制，逐步探索了一条适应课改需求、适应学校持续发展、适应教师专业提升、具有本土特色的校本研培新途径，为推动县域基础教育和谐发展、均衡发展、跨越式发展做出了积极的贡