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课题 第20课明清经济的发展与闭关锁国 教时 1 知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。 过程与方法：通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从教 学 三 维 目 标 材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。 情感态度与价值观：通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 重点：重点：1.资本主义性质的生产关系2.闭关锁国 教学 重点 难点 难点：明清经济发展缓慢的原因分析 教 学 方 法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、 讨论法、史料分析法。 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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1.注意总结知识。明清是我国古代历史的最后一个发展阶段。学习本节课后，可以将以前各朝代经济发展的内容按农业、手工业、商业分类，并作一梳理、汇总，形成一个完整的知识体系。 2.要善于联系地看问题。 学 习 方 法 板 书 设 计 板书设计 一、清朝对外交往采取闭关政策，理解其作用 Ａ进步方面：对西方殖民者的侵略活动起过一定自卫作用 Ｂ消极方面：阻碍手工业发展，不能同外国进行科学知识的交流，中国逐渐在世界上落伍了 二、农作物引进新品种： 16世纪从国外引进原产美洲的玉米、甘薯。 三、松江是棉纺织中心，杭州、湖州也是棉纺织业比较发达的地区。 四、明朝制瓷业以青花瓷为主。 五、资本主义萌芽的出现：“机户出资，机工出力” 教 学 反 思 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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教学过程及内容 （一）导入新课： 出示上课前准备好的玉米、土豆、花生等农作物，在学生的疑问中提出问题：同学们，这些我们日常生活中经常用到的农产品你知道原产于哪里吗？它们是怎样从国外传入我国，在我国又是怎样发展的呢？学习了这一课你就会了解这些问题。 （二）课件演示学习目标、导读提纲 1.明朝时我国广泛引种了哪些高产农作物？你觉得这些高产农作物的引进将起到怎样的作用？ 2.明朝时手工业技艺的先进、手工业品的畅销说明了什么？ 3.明清时期商品经济活跃的具体表现有哪些？ 4.“机户出资，机工出力。” ①这句话是什么意思？ ②“机户”和“机工”各是什么人？他们之间是怎样的一种关系？ ③它所描述的情况出现于何时？何地？何行业？为什么会在这一时期、这些地区、这个行业出现这种情况？ 5、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的原因是什么？清朝“闭关锁国”的具体表现是什么？影响？ （三）组织学生自学： （学生标注知识要素） （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。 1、明代从南美洲引进的 、 等高产粮食作物，清代不断推广种植。明代还从国外引进的 、 和 等，也在不少地方推广。 2、棉纺织业在明代已从南方推向 。 是明代的丝织业中心， 的丝织业后来居上。 是全国的制瓷中心，所产的 瓷器，造型多样，畅销海内外。 3、明清时期， 商品经济活跃。 和 是全国性的商贸城市。 4、资本主义萌芽：时间： ；地点： ；行业： 。 是早期的资本家， 是早期的雇佣工人，他们之间这种 和 的关系，就是资本主义性质的生产关系。 5、清朝统治者坚持以农为本的传统观念，推行“ ”政策，压抑、限制民间工商业的发展。 6、清初的40年，实行严厉的 政策，将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。清朝统一台湾后，开放 个港口，作为对外通商口岸；后来只留 一处对外通商。 7、宋代设立的管理对外贸易的机构叫 ，清朝时管教师活动 教师投影图片 教师利用多媒体出示 （1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难， 教师巡视检查 引导学生去思考、动脑 引导学生探索、交流 教师引导 教师点评 教师归纳 组织学生完成练习： 学生活动 学生各抒己见 阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。 组长组织学生汇报， 学生各抒己见 学生根据自己的判断分析 学生合作解决 学生发表自己的见解 完成填图练习 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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理对外贸易的机构叫 。 （五）探究新课： 1、讨论假设你作为明清的统治者，面对人口的大量增加，有什么好的解决办法？ 2、小组合作探究问题： ①手工业发展状况是以哪几个手工业部门为例介绍的？这些部门有哪些突出成就？ ②商品经济活跃表现在哪些方面？ 明朝时手工业技艺的先进、手工业品的畅销说明了什么？ 3.“机户出资，机工出力。” ①这句话是什么意思？②“机户”和“机工”各是什么人？他们之间是怎样的一种关系？③它所描述的情况出现于何时？何地？何行业？为什么会在这一时期、这些地区、这个行业出现这种情况？ 4、你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗？为什么？ 5、现请联想一下明朝郑和下西洋时的辉煌，并联系今日中国对外开放的成就，我们共同探讨一下清朝“闭关锁国”对中国产生了怎样的影响？ 课堂小结 明清时期，大量高产农作物的引种，手工业技艺的进步，商品经济的空前活跃使封建经济得到了高度发展，“机户出资，机工出力”的资本主义性质的生产关系应运而生，但类似与闭关锁国这种背离世界发展潮流的封建国策却严重地阻碍了资本主义的正常发展，使中国落后于世界发展大势，同时也加速了封建制度走向衰亡的进程。 （六）当堂训练、完成课堂作业。 阅读下列材料： 材料1：明朝中后期，仅在商品经济比较发达的江南一些地方、一些行业稀疏的出现了雇佣与被雇佣的生产关系。 材料2：清朝前期，云南的采矿业、四川的制盐业、台湾的制糖业、陕西的伐木业、北京的采矿业，都出现了雇佣生产关系 。 材料3：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外来货物以通有无。” 请回答：①材料3反映出乾隆皇帝怎样的思想？答： ②材料1这种雇佣与被雇佣的生产关系是一种什么性质的生产关系？ 答： ③清朝前期这种生产关系的萌芽比明朝中后期有哪些发展？ 答： ④从明朝中后期到清朝前期历时近二百年，这种生产关系一直处于萌芽状态。阻碍其发展的最根本原因是什么？ 4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
七年级历史下册第20课明清经济的发展与“闭关锁国”教案新人教版
