2024 年湖北省农村义务教师教育教学专业知识
初中美术真题
一、单选题（每小题 1 分，共 15 分）
1. 现代国画作品《春如线》的作者是
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A.吴冠中 B.任伯年C.林风眠D.叶浅矛
2. 下列选项中，不属于互补色对比关系的色彩是
A.红与绿 B.黄与紫C.蓝与紫D.橙与蓝
3. 意大利米兰大教堂的建筑风格是
A.罗马建筑 B.拜占庭建筑C.哥特式建筑D.希腊建筑
4. 米隆以“寓动于静”的高超手法表现健美人体雕塑的作品是
A.卡拉卡拉像 B.蒂奥多拉皇后 C.三个站立的女人D.掷铁饼的人
5. “方寸虽小，气象万千”所指的独特艺术形式是
A.书法 B.碑刻C.篆刻D.小篆
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6. 我国的装裱艺术历史久远，早在明代就有专著系统地论述了书画的装裱技艺，这本专著是
A.《装裱》 B.《装潢志》C.《论书表》 D.《道子墨宝》
7. 下列不属于自然遗产的是
A.九寨沟 B.三江并流C.三清山 D.土楼
8. “莫把荆关当画法，文章胸次有江山”的提出者是
A.唐寅 B. 沈 周 C.文征明D.董其昌
9. 被世界各国同声赞誉为“东方绚丽的朝霞”、“非常卓越的装饰品”和“罕
见的稀世之宝”，指的是
A.西兰卡普B.丝绸
C. 扎染 D. 蓝印花布
10. 皮影中常用的五色是
A.红黄绿白黑 B.红黄绿蓝黑C.红黄绿白灰D.红黄紫白黑
11. 在美术教学中，让学生根据传统节日的特征，调查和收集相关资料、确
定主题、选择各种材料多种形式设计创作作品、制作道具、布置节日场景、表演
活动等，此活动的学习领域是
A.造型·表现B.设计·应用C.欣赏·评述D.综合·探索
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12. 学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、
形象思维能力、表达和交流能力。它体现的美术课程性质是
A. 实践性
B.人文性C.视觉性D.愉悦性
13. 在教学实施中，我们提倡学生有效学习的方法是
A.自主合作探究
B. 记忆理解运用
C.听取交流展示D.讨论提问分析
14. 在激趣导入这一教学环节中，教师要根据教学内容和学生年段特点设计
导入，导入时不仅要有趣味性、启发性、艺术性更要具有
A.风趣性B.审美性C.研究性D.针对性
15，为了更好的研究和学习，在听课时，对教学过程进行思考、分析、点评、建议等，这一过程既是对教学思考的表达，也是
A.教学纪实B.听课笔记C.教学评析D.课堂观察
二、简答题（5 小题，每题 7 分，共 35 分）
16. 简述书法术语中的“垂露”。
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17. 简述《蛙声十里出山泉》的作者和画面意境。 18. 简述民间美术，并列举至少 6 个民间美术的种类。
19. 如题 19 图琐事，简述雕塑《米洛斯的阿芙罗狄特》的艺术特点。
20. 请你谈一谈对“欣赏·评述”学习领域的认识。
三、案例分析题（每题 10 分，共 20 分）
21. 吕老师在上《绘画的多元化》这节课时，她创设了一个美术馆的情境，
带领同学们去“美术馆”欣赏名画，欣赏完后同学们相互交流感想，然后播放PPT，让学生欣赏课件中的名画和谈感受（6 分钟）；接着介绍了《最后的审判》的创作背景，米开朗基罗的生平及其艺术特点（19 分钟）；然后让学生分组讨论米开朗基罗表现此作品的情感（10 分钟），临近下课时，展示了元代永乐宫壁画 《朝元图》，让学生从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较中国和西方笔画的不同（5 分钟）。、
请根据上述案例进行分析：
（1） 这一教学内容术语美术课程四大学习领域中的哪个学习领域 （2） 分析教师教学行为的优缺点，并提出改进建议。 22. 《墙壁小装饰》一课的教学片段
片段一：叶老师把小石头、麦秆、玉米、绿豆等常见的材料带到课堂上，并分发给每小组，告诉学生，这就是今天做墙壁小挂饰所需要的材料。
片段二：老师展示出几个不同空间的图片，有书房、客厅、卫生间和办公室等，各小组分别从中挑选了一个感兴趣的空间，作为墙壁小装饰悬挂环境。
片段三：经过小组研究，确定了壁饰的设计方案，小组合作完成意见墙壁装饰作品。
请根据上述案例进行分析：
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（1） 这一教学内容术语美术课程四大学习领域中的哪个学习领域？ （2） 该老师的教学行为体现了哪些课改精神？
四、教学设计题（1 小题，15 分）
23. 根据人教版《美术》七年级下册第三单元《校园的春天（设计标志）》
一课，结合下面提供的素材进行教学设计：
活动一 收集和交流
（1） 收集运动会标志、指示牌、运动服上的标志。 （2） 谈论班级特色，确定选择图案、文字。
本课学习要求：设计制作一个班级运动会标志。要求：请你写出该课的教学目标、教学重难点。四、“造型·表现”综合实践题（1 题，15 分） 24.以速写的方式画出造型美观新颖的台灯。
要求：构图完整，线条流畅，造型美观有新意。请在答题卡上用黑色签字笔作画，画面不要超出答题卡。
【初中美术】2024.5.12湖北省农村义务教师试卷-真题
