创意法教育下语文教学中培育学生自主学习能力的研究

《创意法教育下语文教学中培育学生自主学习能力的研究》

创意法教育学案

李静

莒南县洙边镇新华中学

讲课人 李静 讲课时刻 2017.09 学 科 语文 课 题

大自然的启发

一、课题的意义（什么缘故要进行本课题的研究）：

通过本次课题研究让学生明白大自然的现状，要研究和把握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启发。 通过切身实践，较为全面地了解大自然，酷爱家乡，增强爱惜环境爱惜意识。通过参与实践活动，提高学生调查、搜集、处置信息与人沟通的能力，和相互合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探讨的进程与方式，从观看大自然、爱惜环境等专题的延伸与进展，并有新的内涵。

二、课题介绍

本次研究性学习的选题与小小孩喜爱大自然的特点相适应，正适合七年级的学生，学生从大自然中受到启发，有所发觉或发明，重在播下爱好的幼芽。他们的发觉或发明可能是前人已经有了的，但只若是学生自己观看、试探、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必需先要了解大自然，知道大自然，学习大自然。想固然，往往会适得其反，还会给人类带来致命性的毁灭。学生通过查阅书籍，上网搜集资料，通过请教长辈和专家等等，了解大自然，学到更多的知识，加倍酷爱大自然。

二、研究性学习的教学目的和方式

（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方式的论述）

（一）知识与技术目标：

一、把握《大自然的启发》研究性学习的目标。二、通过本此研究性学习，增进学生对周围自然环境的熟悉。3、多角度，多方式，多层面学习语文，了解大自然带给人类的启发。4、了解学生搜集整理信息能力。五、把握研究性学习中学习语文的技术。

（二）进程与方式目标：

一、调动学生学习热情，将语文的学习从课堂扩展到课外，和网络。二、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。3、从课堂延伸到课外，从讲义延伸到实践，让语文学习走出传统的方式，调动起小孩们的各类感官，发自内心的想要取得答案。

（ 三 ）情感态度与价值观目标：

一、鼓舞学生参与社会活动，观看体验生活。二、举行各类活动，激发学生在生活中学语文的热情。3、利用校园文化阵地，提高学生综合学习能力。

三、研究的目标与内容

（课题研究所要解决的要紧问题是什么，通过哪些内容的研究来达到这一目标）

（一）、课题研究要解决的问题：

通过本次学习主若是为了交给学生多种学习方式，将语文学习变得加倍有趣，加倍有效，加倍灵活，从生活中来到生活中去。

（二）、通过下面内容的研究来达到这一目标：

一、如何激发学生踊跃探讨未知的踊跃性，引爆学生情感触发点的研究。二、 如何开发学生思维，让学生把握研究性学习的技术。3、如何让学生将自学、将自主搜集信息成为一种能力，成为一种学习的技术。

五、研究的预期功效及其表现形式

（研究的最终功效以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体仍是其他形式）

研究的预期功效：一、要求学生在每一个研究训练时期都写一篇总结。二、每一训练时期都要求学生按要求搜集一些描述动植物的好词好句，和相关故事或文章，而且能够搜集一些动植物的标本图片，最好整理成文，写写自己的发觉，或搜集关于受到动植物特性启发的建筑物或发明制造；3、指导学生用文字、手抄报、电子版报、ppt 等形式呈现实践进程和功效。 4、引导小组交流展现、分享活动收成。借助博客平台发布小组活动功效和体会，提高信息技术运用的水平及与异校同窗彼此学习、交流、沟通的能力。

六、资源预备 教师提供资料：