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浅谈农村音乐课的教学
作者：贾夏桐
来源：《学校教育研究》2024年第14期
一、音乐教育的意义及作用
音乐教育对社会的发展有着重要的作用。我国的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位。国外更强调学生欣赏音乐，徳国人说：“听音乐，听音乐，让每个孩子不能离开音乐”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基本标志之一，完美的教育离不开艺术的审美。”艺术教育的重要地位与作用不言而喻。自古以来人们都很重视音乐的养成教育，音乐教育是实施素质教育的主要途径。通过音乐教育对学生进行美的教育，培养学生具有感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，使他们成为一个有艺术修养的人。
音乐教育有着众多的功能，如：社会功能、教育功能、娱乐功能等。它能使人精神高尚、心灵净化、智力发展、身心健康。随着新课程的诞生，音乐艺术越来越光彩夺目，音乐教育的形式也逐渐转变，音乐与生活相融合，与社会同进步。 二、农村小学音乐教育的现状 （一）对音乐课的问题
我所在的农村小学，家长对于音乐课的意识比较淡漠，平时更加不可能有时间陪孩子听音乐，再者，因为受经济条件的制约，学生能接触音乐教育的机会也非常少，从而导致学生对音乐课缺乏了解和兴趣。 （二）音乐课的开设
城镇化进程的加快，导致农村学校学生人数逐年递减，因而教师资源分配受到影响。学校教师有限，大多都身兼数职，包班教学，甚至复式教学。教学重点都就放在了主要科目上，音乐成了可有可无，形同虚设。这样的认识令人无奈，但又普遍存在，这种思想下的音乐课成了非专职老师应付对待，学生也觉得无趣。 （三）学生对音乐课的喜欢情况
通过问卷调查，大部分学生喜欢音乐课，也有不喜欢的，问及原因时说到音乐教师教授的内容有些枯燥。当今流行音乐在乡村已经普遍流行，农村孩子也非常喜欢，只是音乐课上的教学不太令人满意。
浅谈农村音乐课的教学
