2019年部编版一年级语文上册集体备课全册教案(表格式)
1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。 （1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？ (2)板书：ɡuɑ，引三、学习三拼音节。（用时：10分钟） 导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？ （3）引导学生念顺口溜。 （4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。 2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。 1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。 2.引导学生自由读儿四、学习儿歌。 歌和生字。3.出示插图，引导学生（用时：10看图读词语。 分钟） 4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。 5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。 1.自由拼读儿歌中红色的音节。 2.自由读儿歌。 3.全班汇报。 4.看图读词语，并用这些词语练习说话。 5.多种形式朗读儿歌，学习2个生字，多读几遍。 6.猜一猜儿歌的谜底。 7.我会认。 dǎ huà 打 画 1.自由看图说话。 2.学生自由交流。 3.仔细听老师介绍三5.我会填。 拼音节的知识。 4.跟着老师念顺口溜。声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当。 ɡ-u-ā→h-u-à→ ɡ-u-ǒ→ 5.多种形式练习拼读 三拼音节。 6.全班展示。 2019年部编版一年级语文上册集体备课全册教案(表格式)
教学反思
6.j q x
课题 j q x 课型 新授课 本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的设计说明教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 1课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导老师和小朋友们一起入，引出课去了神奇的拼音王国，题。（用时：5分钟） 我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小 教学过程 1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。 学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 导案 1.过渡：上节课，学案 达标检测 1.声母口令游戏。 广播广播b b b,泼水泼水p p p，两个门洞m m m，爷爷的拐棍f f f ，左下半圆d d d。 伞把伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，1.齐读ɡ、k、h。 2.齐读课题。 2019年部编版一年级语文上册集体备课全册教案(表格式)
朋友们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。 2.板书课题，带领学生齐读课题。 1.引导学生学习声母j的读音和书写。 （1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短1.认真看图，小组内练习说话。 2.认真听老师发音。 3.采用多种形式练习椅子椅子h h h。 一点就是声母j。板书：读j。 j。 （2）示范读声母二、学习声母j、q、x。（用时：15分钟） j，引导学生试读，齐读，开火车读。 （3）引导学生看图思考：看看j像什4.看图思考，然后说话。 像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。 5.跟着老师念顺口2.我会说。 左上半圆（ ）， 右上半圆（ ）。 3.我会填。 母鸡蝴蝶（ ）， 七个气球（ ）， 刀切西瓜（ ）。 4.我会写j q x。么？教念顺口溜：竖弯溜。 加点j j j。 6.认真观察j在四线（4）出示四线格，格中的位置，跟着老师书教师范写j。强调书写空。 要点。 （5）引导学生自由练习书写j。 7.自由练习书写。 8.全班展示。 9.用同样的方法学习
（6）组织展示。 声母q、x。 2.用同样的方法引导学生学习声母q、2019年部编版一年级语文上册集体备课全册教案(表格式)
x。 1.在美丽的郊外，住着可爱的小ü。他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。一天，他正在家门口玩，来了三三、学习ü位陌生的朋友。咦，是上两点省谁呀？（课件出示ｊ、写规则。ｑ、ｘ）， 原来是j、q、1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。 5.我会填。 j—ǖ→（ ） q—ǖ→（ ） 2.仔细观察，自由交x—ǖ→（ ） 6.我会读儿歌。 小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。 （用时：10x！真高兴认识你们，流自己的发现。 分钟） 懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。 2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？ 2019年部编版一年级语文上册集体备课全册教案(表格式)
1.出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？ 2.引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木 3.引导学生读儿歌四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟） 《在一起》。 （1）学生带调拼1.仔细看图，自己轻声读音节，再回答。 2.自由拼读音节。 3.全班展示。 4.多种形式练习朗读7.读一读，背一背。 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 8.说说你的收获。 这节课我的收获很大，我学会了 。 读红色音节。教师指导儿歌。 朗读。 （2）同桌合作表演读。 4.引导学生圈出儿5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。 6.展示认读情况。 7.全班交流识字方歌中的1个生字，多读法，展示成果。 几遍。 5.引导学生交流识字方法。 教学反思
7.z c s
课题 z c s 课型 新授课 设计说明本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，图文结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。 1.制作拼音卡片。（师生） 学前准备
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