v1.0 可编辑可修改 建议 项目名称 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 学时 1.识别SHRM系统组成考核与评价 方式 过程性评价：提问、案例分析、比重 知识点2：人力资源管理系统设计 要素 2. 掌握HRM的四大机制 3.绘制SHRM系统图 1.掌握SHRM系统组成要素 1.描述SHRM的系统要素 2.掌握HRM的四大机制 2.绘制SHRM系统运行图 3.掌握SHRM系统模块运行关系 论述题等、案例分析题； 1.掌握工作分析相关的基础理论知识及基本常识 2.掌握工作说明书撰写的基本要求、格4 总结性评价：卷考——选择题、课堂讨论； % 知识点3：人力资源规划与工作1.工作分析 分析设计 2.人力资源供需预测 技能点1：工作3.撰写人力资源规划 分析与人力资源供需预测 式结构和注意事项 3.掌握人力资源规划相关的基础理论知识及基本常识 4.掌握人力资源预测的基本方法和内容 5.掌握人力资源供需平衡相关知识及调整方法 6.掌握人力资源计划撰写的基本要求、格式结构和注意事项 1.能够进行工作分析 2.能够撰写工作说明书 3.能对企业人力资源的供给和需6 求进行调查分析 4.能够按照人力资源预测的基本程序预测需求 总结性评价：卷考——综合演练题、案例分析题；综合模拟实训 过程性评价：提问、案例分析、课堂讨论；单项课程模拟 % 知识点4：招聘管理概述 1.识别招聘的目标 2.掌握招聘的流程和1.掌握招聘的定义、目标与前提 2.掌握招聘的原则及成功的关键所在 1.能够识别、制定招聘目标 4 2.能够绘制招聘流程 过程性评价：提问、课堂讨论； % 总结性评价：卷考——选择题、 66
v1.0 可编辑可修改 建议 项目名称 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 学时 职责 3.掌握招聘的基本流程及职责划分 1.掌握招聘环境分析及组织人力资源1. 能够确定招聘需求 配置状况分析 2. 能够提出职位需求计划 技能点2：招聘计划的设计 1.提出招聘需求 2.确定任职资格 2.招聘需求确定的方法 3. 能够撰写职位描述 3.掌握职位需求计划的内容 4. 能够确立招聘任职资格 4.掌握职位描述的方法、内容和如何确5. 能够设计招聘海报、广告 定任职资格的确立 1.掌握素质的由来及内涵 4 考核与评价 方式 论述题等； 比重 过程性评价：提问、案例分析、课堂讨论；课堂模拟 % 总结性评价：卷考——综合演练题、案例分析题；综合模拟实训 过程性评价：提问、课堂讨论、2.掌握素质的构成要素 知识点5：素质模型与测评 1.构建素质模型 3.掌握素质如何有效驱动绩效的实现 4.掌握素质的分类、分级及素质模型 5.掌握建立素质模型的目的及方法 1.招聘渠道选择 技能点3：招聘流程管理 2.简历筛选 3.选择甄选方法 4.撰写录用通知 1.面试准备 技能点4：面试2.实施面试 核心技术 3.面试评价 试；如何选择面试问题；结构化面试与3.能够对拟录用者进行背景调查 总结性评价：卷考——综合演练2.掌握面试方法的选择（如何设计面2.能够实施面试并对进行评价 10 课堂讨论；课堂模拟 % 1.掌握招聘渠道的种类和选择的方法 2.掌握简历筛选的技巧 3.掌握不同甄选方法的优缺点 4.掌握录用通知书的构成 1.掌握面试前应准备的内容 1.能够进行招聘渠道分析与选择 2.能够进行简历筛选 6 3.能够选择甄选方法 4.能够撰写录用通知书 1.能够做好面试准备 总结性评价：卷考——综合演练题、案例分析题；综合模拟实训 过程性评价：提问、案例分析、过程性评价：提问、案例分析、课堂讨论；课堂模拟 % 型 论述题等、案例分析； 2.能够为企业或岗位建立素质模4 总结性评价：卷考——选择题、1.能够识别素质模型的构成要素 案例分析； % 77
v1.0 可编辑可修改 建议 项目名称 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 学时 4.背景调查 行为描述面试选择；问、听的技巧；行为描述面试要点；行为描述面试的步骤；行为事件访问技巧；特殊人员的面试示例；观察的技巧、分析的技巧） 3.掌握进行面试评价的内容和方法 4.掌握背景调查的范围、内容、技巧 5.掌握竞争对手信息收集的内容和方法 1.掌握员工招聘相关的基础理论知识及招聘的基本常识； 2.掌握招聘需求信息分布的方式 考核与评价 方式 题、案例分析题；综合模拟实训 比重 过程性评价：参与度、团队效率学习情境：模拟模拟招聘 招聘 4.掌握人员初步筛选的意义和方法 总结性评价：实训最终成果 5.校园招聘相关知识和基本常识 6.招聘面试流程的控制； 7.员工录用相关知识和注意事项 合计 54 100% 3.掌握招聘渠道的选择 能够为企业实际实施招聘 12 和默契程度； % 88
v1.0 可编辑可修改 4.课程实施和建议
课程的重点、难点及解决办法
本课程是工商企业管理专业的专业必修课，重点在于培养学生掌握员工招聘相关的基础理论知识及招聘的基本常识；掌握招聘需求信息分布的方式；掌握招聘渠道的选择；掌握人员初步筛选的意义和方法；招聘面试的实施、控制与评价；员工录用相关知识和注意事项。
本课程学习的难点是如何让学生能根据岗位要求、选择合适招聘甄选方法对求职者进行甄选，特别是作为甄选最常用方法的面试，包括面试问题设计、面试实施和面试评价。
解决办法是通过多种渠道加强与企业的沟通与合作，与企业合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以实践教学软件系统、情景学习、角色模拟训练等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。 教学方法和教学手段
（1）教学方法
教学方法上， 以学生为主体，引导学生变“被动学习”为“主动学习”，培养学生独立自主意识。 课程组教师改变传统的“满堂灌”教学方式，通过课堂提问、讨论、案例分析、课程报告等形式，明确学生在学习中的主人翁态度，有效增强学生的自主学习意识，提高学生团队合作、沟通表达、探索学习和独立思考解决问题等能力；探究性、研究性学习和实践性学习相结合，强化学生实践能力和创新能力。运用现代教育技术，提升教学水平及效果。 引入《奥派人力资源管理实践平台》，通过仿真实践模拟平台，让学生真实体验、亲身实践为企业进行员工招聘的全过程；引入《北森人力资源测评教学系统》，使学生能够掌握人力资源测评的方法和技术；通过《国智源人力资源沙盘模拟系统》，让学生掌握人力资源管理的各个模块，特别是招聘是如何支持人力资源管理的；通过学习情景“招聘模拟”，学生进行角色扮演，拟定公司进行完整的招聘模拟，切实强化学生的动手能力。总之，通过多种现代教育技术，大大激发学生的学习兴趣，便于学生更好掌握招聘管理的方法和技术，并提高学生的实际动手能力。
（2）教学手段
在教学手段上，采取多种教学手段相结合的形式。授课采用制作精美的电子课件，然后学生分组组成学习小组，以便自学与小组学习相结合。在课堂上，根据教学内容采取提问、案例讨论、课堂练习、角色模拟、情景模拟实训、视频观看、上机软件模拟、沙盘模拟等多种形式，课后布置相应的小组学习任务。
v1.0 可编辑可修改 教学评价
本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式，突出过程与最终评价，采用平时考核、综合实训与最终考试相结合的方式，平时占20～30%，综合实践训练占30~40%，期末占30％～50%。在平时考核中，根据学生参与课堂活动的表现和角色扮演、情景模拟的情况，并综合小组评分与教师评分给出成绩，对学生的沟通表达能力，自主学习能力，研究性能力进行测评；综合实践训练中，根据学生把理论用于企业实践的实际动手能力，对其岗位工作能力和技能进行测评和考核；期末考试中采用综合演练题来考察学生对于基本知识点的掌握程度，同时对学生的创新能力和知识应用能力进行测评。 5学习资源的选用 教案编写建议
教案是教师依据课程标准的要求，结合个人教学实践和学生的认知水平设计、编写教学实施方案，教案的编写应充分体现“以学生为主体的”理念，以利于教学的组织和围绕学生知识的学习以及职业能力的培养开展教学。
一般包括以下几项： （1）教学内容及教学组织 （2）教学方法的选择 （3）学习情景设计 （4）课后作业与课外学习 教材编写
1．必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。 2．教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3．教材应图文并茂，应针对招聘管理的各项任务的处理程序以图解的方式直观地展现给学生，提高学生的学习兴趣，加深学生对招聘的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
4．教材内容要反映新形势下的招聘内容，要与企业合作开发，让企业具有丰富实践经验的人员参与进来，同时还要结合高职高专工商企业管理专业教学的基本情况，以理论知识够用位度、注重实践能力的培养。
5．教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
如果是选用教材，那么选用的教材一定要符合高职高专教学的要求，且为项目型教材，能够
员工招聘与甄选课程标准
