案例》 《小学语文小学语文教学实施难4 点及教学对策 学对策》 《小学数学小学数学教学实施难4 点与教学对策 学对策》 《校本研训校本研训的实践与 4 操作 践》、《怎样做校本培训》 《教育科研教育科研与教师自 4 主专业发展 业发展。》
第二阶段：分散实践阶段
培训任务是：1、以骨干教师任职的中心学校为小组2、以小组为单位定期开展读书交流，集体备课，每人上一堂教学观摩课的重点实践任务；3、以小组为单位提出课题研究项目，落实在课堂中进行研究，形成研究报告；4、各小组由教师进修学校教师或教研室教研员和中心学校教研员组成的双导师组，定期指导各小组的实践活动，在理论与实践层面抓好跟踪指导。
与教师自主专讲座+实践 的理论与实讲座 实施难点与教讲座 实施难点与教讲座 要求：每位参训教师要写读书交流情况记录；集体备课记录；优秀教学设计；课堂研讨记录；课题研究报告。
推荐读书篇目：
1．《骨干教师成长的秘诀》 中国轻工业出版社
2．《教师怎样进行反思与写案例和论文》中国轻工业出版社 3．《新课程有效课堂教学行动策略》 首都师范大学出版社 4．《教师怎样上好公开课》中国轻工业出版社
5．《农村教师实施新课程的困惑与与对策》 科学出版社
第三阶段：培训考察阶段（时间待定）。培训任务：实地考察学习。 要求：每位参训教师写一篇考察报告。 第四阶段：集中总结阶段
培训任务及要求：检查听课笔记、撰写培训心得、公开教学情况、研讨交流情况及课题研究的基本理论、基本方法的掌握情况。评选优秀学员优质课。
六、培训的组织与管理
1．骨干教师培训工作由学校领导，教研组组织开展实施。
2．各教研组要高度重视骨干教师的培训，及时通知参训骨干教师按时到指定地点参加培训。培训对象所在学校是县级小学骨干教师培训进行教学改革和课题研究的实验基地，学校应大力支持骨干教师的培训学习及参观考察，主动承担，积极配合培训部门安排的公开课、示范课等教研活动，同时，各中心学校的教研员及县级骨干教师要帮助、指导参训对象做好课题研究，为骨干教师的专业发展搭建平台和提供必要条件。
3．学员在培训期间必须遵守培训组织纪律和相关要求，以良好的状态完成规定的培训任务，自觉配合授课教师和培训机构搞好培训工作。
4．学员必须认真学习有关理论，积极参加培训交流研讨，并结合自己的教育教学实际和存在的问题与困惑，虚心向专家、行家请教，大胆质疑，互动提高。
5．建立县级小学骨干教师个人成长档案，记录骨干教师教育教学工作及学习情况，包括校本教研，外出参观考察，专题讲座，举行公开课，参加进修学习，交流研讨等。县级小学骨干教师成长档案由所在中心学校管理。
七、培训考核
培训期间需完成相应学时，并接受学校、中心校联合考评，包括理论学习和教育教学实践。理论学习考评由学校负责，教育教学实践考评由中心校负责。
骨干教师培训实施方案
