Unit1 第4课时
一、教学目标
1．能朗读字母Aa, Bb, Cc, Dd, 字母书写规范； 2．体会Aa, Bb, Cc, Dd在单词中的发音。 二、教学重点
1．能认读字母Aa, Bb, Cc, Dd;
2. 在图片的帮助下指认单词apple, ball, cat, dog, ant, boy, cake, door, 感知字母Aa, Bb, Cc, Dd在单词中的发音。
三、教具准备
课件、音频（教师可以在 平台直接调用或下载），人物面具，小皮球。 四、教学建议
Get Ready 1. 传球游戏
(1) 教师说：“My name is…”然后扔出小皮球，接到皮球的学生用My name is ...说出自己的名字，再将球传给下一位同学。
(2) 游戏时用I am…句型做自我介绍。 2. 角色扮演
(1) 教师让一名学生任选一个面具，带上面具做角色扮演，自我介绍。如My name’s Ann. /I’m Ken.等。
(2) 学生戴上面具相互打招呼或询问姓名。如： S1: Hello, Ken! S2: Hello, Mocky! S3: What’s your name? S4: My name is Ann.
Listen and Repeat 1.学习字母
(1) 教师播放字母歌，问学生这首歌唱的是什么。告诉学生接下来学习26个字母中的前4个字母，教师在黑板上写出字母Aa, Bb, Cc, Dd.
(2) 问学生是否认识这四个字母，鼓励学生读一读。教师示范朗读字母，学生跟读。 (3) 让学生观察字母的外形特点，可以让学生说一说这些字母像什么。
(4) 告诉学生字母有大小写之分，并让学生打开书找一找在哪里用大写字母，哪里用小写字母。引导学生一起总结：人名的第一个字母用大写字母，句子的首字母用大写字母。
2.学习单词
(1) 拿出apple, ball, cat, dog四张卡片，问学生是否认识这些物品或动物。 (2) 教师逐一示范朗读，让学生指图片跟读。 (3) 教师朗读，让学生指图片，或教师指，让学生读。 (4) 把卡片打乱，让学生根据首字母排序。
Color Aa, Bb, Cc and Dd
(1) 告诉学生接下来玩一个字母游戏，让学生合作用身体分别组成字母A, B, C, D. (2) 让学生分组玩游戏，然后再组成小写字母a, b, c, d. (3) 可以选择几组学生表演。
(4) 让学生看书第8页，教师说指令，学生找出相应的字母。 T: Look at the picture. Circle the big A. Circle the small a.
Trace and Copy
(1) 告诉学生接下来学习如何写这些字母。让学生观察大写字母A，并说一说它的外形特点或像什么，还可以让学生用身体摆出A。
(2) 教师在黑板上写大写字母A，学生伸出手指和教师一起“写”。让学生注意字母在线格外的位置和书写顺序。
(3) 学生在书上完成字母Aa的书写。
(4) 用同样的步骤教Bb, Cc, Dd,让学生注意小写字母b和d有什么特点。
Listen for A, B, C and D
(1) 让学生看第9页下半部的插图，先让学生找一找这些单词包含哪些学过的字 引导学生找出字母：Aa, Bb, Cc, Dd。
(2) 先让学生尝试读一读插图中的单词：ant, boy, cake, door,猜一猜起始字母怎么读。教师播放录音，学生指着图跟读。
(3) 让学生说一说录音中单词首字母的发音。教师读单词，让学生指相应的图片。
三年级英语上册Unit1Hello第4课时教案北师大版三起
