疫情防控期间高中生居家学习具体措施分析

疫情防控期间高中生居家学习具体措施分析

摘要：疫情的出现对于学生学习产生了比较大的影响，学校为了有效的进行疫情防控，以落实停课不停学举措为主。为了让学生健康得到保障，则实行居家隔离学习模式。高中生居家学习有效的防控疫情，在认真落实教师布置学习任务之下，更好的参与知识的学习和研究。所以，结合当前疫情防控期间高中生居家学习面临的困难进行着重分析，学校教师应该针对学生居家学习提供合理化的引导举措，制定出完善的居家学习模式之下，更好的带领高中生学习和进步。 关键词：疫情防控期间；高中生；居家学习；具体措施

前言：为了有效防控疫情，高中生采取居家学习模式。不断地提高学生居家学习的效果和质量，学校教师和家长都应该对高中生居家学习提供良好的指引和帮助。不断的整合疫情防控期间学生居家学习的策略。在关注浙江学习中面临的困难之下，帮助带领学生走出困境。在疫情期间学生能够勇敢面对，带着积极良好的心理状态认真参与学习。在此，从疫情防控期间高中生居家学习中面临的问题入手，开展了详细的论述和阐释。

一、疫情防控期间高中生居家学习面临的困难

疫情防控期间，高中生居家学习面临一定的困难，学生出现畏惧、害怕的心理。在面对疫情的时候去守望，比较紧张、无心学习，在学习上难以集中注意力，所展现出的学习效果不是十分明显。第二，高中学生居家学习过程中，在学习的时候难免会存在一定的问题。但是，家长自身的知识能力有限，并不能对学生提供良好的教育规划和引导。教师与学生之间不能面对面的交流，学生存在的问题则难以得到有效的解决，这让学生面对知识学习的时候失去了信心，不能高效的进行问题的分析和透彻的研究。第三，在疫情防控期间，高中生居家学习之中知识巩固不够完善，缺乏良好的教育监督。在不能获得良好教育引导规划之下，导致居家学习效果不是十分良好。疫情防控期间高中生居家学习之中面临的困难，应该引起学校教师的关注，制定出合理化的举措，能够带领高中学生更好地参与居家学习。

二、疫情防控期间高中生居家学习具体措施

疫情防控期间，高中生居家学习策略具有重要意义。学校教师和家长都应该关注学生的具体学习状况，让学生拥有积极良好的心理状态之下，能够对学生的学习进行有效完善。同时，通过良好的线上教学引导，保证学生在居家学习过程中存在的重点和难点得以突破。家长和教师作为重要的教学引领者，能够为学生参与居家学习提供良好的保障和支持。不断的打造适用于学生健康成长的居家学习引导模式策略之下，能够让疫情防控期间高中生居家学习效果更加明显。 （一）关注学生心理状态，完善学习

高中学生在疫情防控期间出现了不良的心理状态，有的学生比较害怕，面对疫情往往不能保持放松的心理状态，这对于学生的身心健康发展产生了一定的影响。在此，为了让学生的学校学习效果更加明显，则要关注学生的心理状态，引导学生有效的参与学习。教师就可以通过网络构建心理健康教育课程，能够针对疫情防控的相应举措和注意事项进行有效教育，让学生能够明确疫情防控的相应举措和具体关键点，这其中也可以从学生的具体心理状态入手，实行针对性个性化的心理辅导[1]。以网络心理健康咨询空间载体创建为主，详细地向教师讲述自身存在的心理问题。在教师细心和耐心的帮助下，以此解决学生不良的心理状态。 （二）实行合理化的网络教学引导

构建良好的网络课程教学引导制定，是学生学习有效性提升的重要方面，则提供合理化网络教学课程引导。比如，通过网络加强教学软件，可以为学生录制微课视频，这可以让学生在居家学习过程中，不受时间地点的限制，有效的突破学习过程中存在的问题和不足。微课视频中的内容比较生动和形象，让学生面对知识学习时会拥有知足的信息，这也让学生深入思考之下，也在居家学习过程中更好的感受到所学习内容的重要意义[2]。同时，教师也可以实行在线网络教学课程体系的构建。学生在动态性学习内容之中，把自身存在的不足有效地与教师进行沟通。从根本上实现网络教学课程的引导，保障学生在疫情期间有效地参与居家学习。最终，教师引发学生思考和研究，在疫情期间也勇敢的面对学习上存在的困难，更好的提高学习效果。 （三）线上线下教学结合

为了让疫情期间学生的最佳学习效果更加明显，学校以开展线上线下教学相结合的模式。通过有效的线上教学引导，让学生居家学习获得良好的支持。在这个过程中，线下教学通过教师与家长的共同配合，能够为学生打造良好的居家学习环境。在这一过程中家长关注学生缺乏学习的效果和实际情况，创建居家学生记录表。然后，把学生的具体表现如实的反馈给教师，教师与家长之间通过网络的形式进行沟通，能够针对学生在疫情期间学习存在的问题进行有效的阐释。教师也可以通过网络教学软件，为学生提供相应的学习作业，布置相应的内容之后引发学生深入的思考和研究[3]。不断的释放线上线下教学相结合的力量，让学生在疫情期间有效的参与学习。最终，教师不断的打造适用于学生健康成长的线上线下教学相结合的模式，也会提高学生的综合学习能力和效果。

结论：综合以上分析，疫情防控期间，教师引导学生进行居家学习。学生学习的过程中，应该拥有良好的心理状态，对学习进行逐渐完善之下，以实行合理化的网络教学作为引导。在整合线上线下教学相结合的模式之下，能够让高中学生面对知识学习时产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。希望在本文研究之下，能够让学生居家学习效果更加明显，为学生参与知识学习提供良好的参考和借鉴。

参考文献：

[1]刘丽,马池珠.疫情防控期间以研究性学习为核心的在线应急教学设计——以“电视导演”在线课程为例[J].现代教育技术,2024,30(06):120-126.

[2]冯苏红.“疫”起来战“拖”——“后疫情”时期居家学习攻略[J].中小学心理健康教育,2024(15):31-33.

[3].教育部中小学心理健康教育专家指导委员会给全国中小学生家长在疫情防控期间指导孩子居家学习生活的建议[J].中国农村教育,2024(04):5-6.