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??（2）能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；
??（3）能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；
??（4）能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；
??（5）建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见； ??（6）课堂容量较大； ??（7）注意板书；
??（8）小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题 30．（1）能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点； ??（2）能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；
??（3）教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；
??（4）建议： ??①板书； ②引导学生做笔记； ③教学节奏感的控制（“激情”）； ④注意答案播放时机的控制； ⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。 31．（1）授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃； ??（2）教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。 32．（1）能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门”； ??????（2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课 堂教学效果； ??????（3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学 效果；
???????（4）注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。 33．（1）教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的； ??（2）本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求； ??????（3）倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课； ??????（4）板书。
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教师课堂教学评价大全(附带评语)
