第4单元：《突出中心》
学习目标：
1、通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。
2、借助课文，帮助学生认识文章中心对于一篇文章的重要性。 3、学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 学习重难点：
学习重点：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
学习难点：联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 学习过程：
一、默读《突出中心》知识短文，思考： 1.什么叫中心？
2.中心有什么作用呢？
3.怎样才能做到突出中心？
4.回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。
(1).《猫》_______________________________________________________ _______________________________________________________________
(2).《鸟》___________________________________________________
________________________________________________________________________
___
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ (3).
《
动
物
笑
谈
》
________________________________________________________________。 ____________________________________________________________________
(4).《狼》_______________________________________________________ __________________________________________________________________________
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二、读一读文中的“写作实践一 小活动”，按照提示先思考，将你想到的填写在表中。
三、读一读文中的“写作实践三 校外活动”，按照提示先思考，将你获得的写作信息写下来。
四、读完下面这篇文章请你思考：
秋游
秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到“木兰天池”去秋游。
带上秋游必需的物品和一大带零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了“木兰天池”。一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢……
再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的“木兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花……红的、粉的、白的、紫的……散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。
爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。 为了能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快到了！”不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木兰天池”四个大字。“我们胜利了，我们到山顶了……”大家一起欢呼着、跳着. 爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！
啊！我陶醉在这“木兰天池”的怀抱里了，我陶醉在这大自然的怀抱里了！
1.题目限定了哪些写作内容？
2.本文的中心思想如何归纳？
(2024年秋季版)广西南宁市七年级语文上册 第一单元 第4单元： 突出中心讲学稿(无答案) 新人教版
