名师精编 优秀教案
现代物流学
——配送作业流程
一、教材分析及教学目标、内容 1、教材分析及教学目标 （1）教材分析
本门课程的教材选用的是东北财经大学出版社的《现代物流学》（第五版），由梁金萍主编。这本教材知识更新及时，采用项目教学法进行编写，课内知识点明确，课后问题有针对性，并适当的加入的实训内容，使学生边学边做，收获丰富。 （2）本节内容在课程中的地位和作用
地位：配送在物流活动中，属于重要的中转环节。
作用：配送可以解决企业批量生产和消费者零散消费之间的矛盾，可以实现干线运输与支线运输、末端运输的合理转换。 （3）知识点与前后教材的联系
之前：运输、仓储 之后：物流服务 （4）教学目标
根据职高教学的特点和教材地位，我把本节教学目标分解以下三方面。 知识目标：通过本节课的学习，要求学生掌握配送中心的作业流程。
技能目标：通过课堂实训，要求学生掌握摘果法和播种法的拣选过程，并能根据不同业务特点选择合理的拣选方法。
情感目标：通过课堂提问，集中学生的注意力。通过短小视频，提高他们学习物流的兴趣，并适当留有悬念，激发学生的求知欲望。 （5）教学重点与难点
教学重点：掌握拣货作业，摘果法与播种法的优缺点及适用范围。
教学难点：根据不同业务，选择适合的拣货方法。在一些特殊情况下，也可以把摘果法与播种法结合使用，有效的提高拣货作业的效率。这需要学生对知识点和企业业务都非常熟悉后，才能灵活运用，因此是本节的难点。 2、教学内容设计 （1）课前提问：
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配送中心的功能有哪些？
（2）理论讲授
1、配送中心的作业流程
2、拣货作业方法：摘果法与播种法 （3）理论联系实际、适当的扩展补充
操作视频：摘果法视频、电子标签拣选视频
（4）适当提问，抓住学生的注意力，给学生展现自我的机会 二、教学方法、手段与教学过程设计 1、教学方法、手段 （1）引导学生自主学习
问题引导、课堂实践、课后讨论 （2）教学方法
项目教学：课堂教授、师生互动、案例分析、视频扩展 （3）时间分配：不满堂灌、不填鸭式教学 （4）应用多媒体、课件教学
图文并茂、丰富知识、增强趣味 2、教学过程设计 （1）建立任务，引起兴趣
课堂一开始，让学生复习上节课程的主要内容，配送中心的功能有哪些？然后通过PPT向学生展示完整的配送作业流程，然后给出一个小案例项目让学生思考。
（设计意图：PPT上的图片是配送中心的作业流程，随后给出该中心出库订单，有类似的有分散的，学生一时莫不到头绪，没有解题思路，这时给他们讲授摘果法与播种法，满足他们的好奇心，增加学生吸收知识的深度。） （2）理论重点，主动思维
其中重点讲解摘果法和播种法的拣货方法，并通过短小视频让学生有了直观认识。随后分析两种拣货方法的优缺点和适用范围。当讲解完知识点后，大部分学生能回答出来不同的订单用什么方法去拣选，并立即让学生完成案例项目，检验学生对重点知识的掌握情况。理论联系实际，强化了学生的记忆，增强了课堂的体验感。
（设计意图：本环节随机点名推动学生主动思考，让学生由浅入深的学会对问题的分析和解答，鼓励学生积极发言，主动思考，把摘果法与播种法的优缺点再次强调，强化记忆。）
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（3）流程设计，图形强化
完成拣选活动后，就是补货作业和出货作业，因为是大一的学生，对操作流程非常陌生，没有参与感，因此把文字解释转换成图形流程，并配上简单的动画增加趣味性。
（设计意图：在这个环节，主要是增加学生的体验感，知识点非常简单，只要操作一遍都能记住。但是课堂没有充足的条件让学生动手操作，所以通过图形、素材、动画模拟等方式给学生再现操作场景，增加学生的参与感，多种形式的加深记忆。） （4）巩固知识，布置作业
对本节课重点知识进行梳理和总结。
课后知识拓展：分析与调查资料：电子标签拣选系统有什么优点？
教学设计配送作业流程
