关于高中历史课程标准修订的若干建议
朱汉国; 何成刚
【期刊名称】《《基础教育课程》》 【年(卷),期】2013(000)004
【摘要】近十年来，高中历史新课程实验工作取得了显著成绩。表现在：构建了高中历史课程的新体系；更加关注学生的学习兴趣和经验，加强了与现代社会和科技发展的联系；提升了历史教师的课程与史学素养；推动了教学方式方法的不断改进。同时实验中暴露出来的一些问题也需要正视，比如历史发展脉络的清晰度问题、教学内容的重复问题、历史教学内容的总量与难度问题等。对于这些问题，除了通过修订、完善高中历史课程标准，还需要从加强初中历史教学、推进高考命题改革、提高历史教师培训的有效性、加强对高中教学的专业支持、提高历史教科书编写质量等方面入手。关于修订工作，可从以下方面入手：注重宏观定位；增强可操作性；调整内容编排；降低学习难度；减少学习总量；规范概念解释。 【总页数】4页(P.23-26)
【关键词】高中历史新课程; 高中历史课程标准; 课程标准修订 【作者】朱汉国; 何成刚 【作者单位】北京师范大学 【正文语种】中文 【中图分类】G633.51 【相关文献】
1.师范生培养与高中历史教学衔接研究——基于高中历史课程标准的修订 [J],
杜泽林
2.立足历史发展思维 ———对 ２０１８《普通高中历史课程标准》对高中历史课程性质定位的解读 [J], 李默
3.对普通高中历史课程性质和基本理念的认识--《普通高中历史课程标准(实验)》浅析 [J], 刘军
4.对普通高中历史课程性质和基本理念的认识——《普通高中历史课程标准(实验)》浅析 [J], 刘军
5.对《义务教育历史课程标准》（修订版）若干问题的反思——以美国《历史科国家课程标准》为参照 [J], 王德民
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关于高中历史课程标准修订的若干建议
