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校级骨干教师培训方案
2019 年秋季学期炉山镇发乐小学 校级骨干教师培训方案 2019 年秋季学期炉山镇发乐小学 校级骨干教师培训方案 为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,特制定我校骨干教师培训计划:
一、现状分析 校现有在职教职工 9 人,学科带头人 3 人,骨干教师 3 人,教职工队伍稳定,人心思进。
但同时,存在着学科结构不合理,青年骨干教师支撑点少,尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标 通过 2-3 年的努力,培养一支由学科带头人为龙头,骨干教师及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措 1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。 要求青年骨干教师广泛地阅读,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养,并梳理自己的所得。 2、加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵 地在校内。 为此,在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课,让青年教师先定格,再入格,直
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至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内帮扶成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台。
3、压担子,促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。
为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、大队辅导员等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。 2、学校、个人制定本年度培养计划,并认真落实。 3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。 4、要求骨干教师每人自订一份关于教学报刊杂志。
5、努力创造机会让骨干教师到校外先进校学习、交流 2-3 天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的教学感受一篇。
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7、适时组织骨干教师各级教育教学培训,提高理论水平。 8、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。
9、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑。
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校级骨干教师培训方案
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