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校级骨干教师培训方案
2024 年秋季学期炉山镇发乐小学 校级骨干教师培训方案 2024 年秋季学期炉山镇发乐小学 校级骨干教师培训方案 为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析 校现有在职教职工 9 人，学科带头人 3 人，骨干教师 3 人，教职工队伍稳定，人心思进。
但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标 通过 2-3 年的努力，培养一支由学科带头人为龙头，骨干教师及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 要求青年骨干教师广泛地阅读，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养，并梳理自己的所得。 2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵 地在校内。 为此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课，让青年教师先定格，再入格，直
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至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、压担子，促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、大队辅导员等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。 3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。 4、要求骨干教师每人自订一份关于教学报刊杂志。
5、努力创造机会让骨干教师到校外先进校学习、交流 2-3 天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的教学感受一篇。
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7、适时组织骨干教师各级教育教学培训，提高理论水平。 8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
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