教师职业能力大赛教学设计
参赛项目类别 机械类 专业名称 课程名称 数控专业 数控铣床编程 与加工 时 课 一、选题价值 本教材的特点是：以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心。梅花型凸台轮廓这个课题任务是学生进入数控实训的第三个学习任务，实施起来 有一定的难度，学习这个任务是为以后的技能操作打基础。 二、学习目标 课时2 参赛作品 题目 教学对象 数控高级班17 梅花形凸台轮廓加工 作品编码 （1）知识和技能目标：能掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能正确识图，能确定合理 的工艺路线及编写加工程序。 2（）职业能力目标：以职业应用为导向，通过规范文明实训，培养学生良好的职业道德和 安全意识最终达到学以致用的目的。 3）情感态度目标：（通过情境的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。培养学生开动脑筋，积极思考，并对工作任务完成过程中的问题进行分析和解决的团队合作精神，提高学生的安全意识，并潜移默化的对学生进行 职业意识培养。 三、学习内容 圆弧指令的运用及程序编写等数控加工的基本方主要学习视图、工艺分析、 法，熟悉操作界面、工量具的使用方法，练习对刀、程序的录入等操作技能。 1
四、学习资源 教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。 五、教学实施过程 程 序 教 学 间时 分配 务任 描述 设备、材料、工量具等准备加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。，图中主加工部分由梅花型凸 文明生产指导 台轮廓构成，厚度为20mm的方料，已完成上下平×2080要尺寸已注明。毛坯80× 面及周边的加工。 工作服、工作1.的眼镜帽及防护 穿戴。要具工2.卡量 摆放整齐。
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