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全国 2019 年 4 月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码： 00882
选择题 （共 40 分）
20 小题，每小题 2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 一、单项选择题（本大题共
第一部分
均无分。
1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）
A ．认知、领会、分析、综合、运用、评价 B ．认知、领会、运用、分析、综合、评价 C．领会、认知、分析、运用、综合、评价 D ．领会、认知、分析、综合、运用、评价
2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（ ）
A ．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B ．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C．接受学习与发现学习都导致意义学习
D ．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
3．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？（ ）
A ．发展快速期 B．发展高峰期 C．发展敏感期
D．发展潜力期
4．游戏的心理结构包括哪两种成分？（ ）
A ．认知与情感 B．认知与行为 C．情感与意志
D．意志与行为
5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（
A ．创造性游戏与规则性游戏 B．智力游戏与非智力游戏 C．无意游戏与有意游戏
D．角色游戏与音乐游戏
6．游戏准备包括哪四个方面？（
）
A ．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B ．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D ．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（ ）
A ．跳的动作、跑的动作与抓握动作 B ．坐的动作、走的动作与跑的动作 C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D ．走的动作、抓握动作与书写动作
1
）
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8．一个概念可以从哪四个方面进行分析？（ ）
A ．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式 B ．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性
D ．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（ ）
A ．分析说与综合说 B．模板说与分析说 C．特征说与原型说 D．演绎说与归纳说
10．柯尔伯格提出了
3 水平 6 阶段道德发展理论，其中
3 水平是指（
）
A ．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B ．模仿水平、应用水平与创新水平 C．前道德水平、道德水平与后道德水平 D ．他律水平、中间水平与自律水平 11．幼儿道德情感发展三个时期依次为（ ）
A ．他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B ．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D ．“伦理状态”时期、 “社会状态”时期与“心理状态”时期 12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（
）
A ．智力高者必定有高创造性 B ．高创造性者智力未必高
C．高智力是高创造性的必要而非充分条件 D ．高智力是高创造性的充分必要条件 13．幼儿创造性测量的一般原则是（ ）
A ．适用性原则与活动性原则 B．客观性原则与科学性原则
C．教育性原则与生成性原则
D．理论联系实际原则与开放性原则
14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（ ）
A ．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B ．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法
D ．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法 15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ）
A ．尝试错误、顿悟式、说服与诱导
B ．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练 C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式 D ．认知训练、行为训练、讲授法与发现法
16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提
及的？（
．．．
A ．系统的教师指导 B．听凭幼儿独立发现
2
）
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C．幼儿的自我指导 D．教师对幼儿自我发现的指导
）
17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括（
A ．通用性、有效性、适龄性与针对性 B ．客观性、科学性、实用性与安全性 C．普遍性、适用性、特殊性与教育性 D ．互动性、效用性、特殊性与安全性
18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（ A ．时间、空间、背景、人物与素材 B ．时间、地点、人物、活动与个性 C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D ．时间、场地、主题、设计与卷入 19．幼儿园教育活动过程的评价包括（
）
）
A ．成长记录袋、评定包与作品评定 B ．诊断性评价、形成性评价与终结性评价 C．安置性测验、形成性测验与终结性测验 D ．档案袋、业绩评定与同伴评价
20．下列选项中不属于 不良的亲子互动类型的是（
．．．
A ．拒绝型 B．支配型 C．过度保护型
D．放任自由型
）
第二部分
非选择题（共 60 分）
二、名词解释（本大题共
4 小题，每小题 3 分，共 12 分）
21．广义的学习定义 22．创造性学习 23．相对评价 24．师幼互动
三、简答题（本大题共
3 小题，每小题 6 分，共 18 分）
25．幼儿教育心理学研究的原则。 26．影响幼儿动作技能学习的因素。 27．幼儿概念学习的特点。 四、论述题（本大题共
2 小题，每小题 10 分，共 20 分）
28．试分析建构主义学习理论的共同主张。 29．试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。 五、案例分析题（本大题共
1 小题，共 10 分）
30．小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内
容后，决定在教学中进行尝试， 可一时又不知从何处入手。 出发，给小王老师提些有益的建议。
请考生从理论与实践两方面
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2020年4月全国学前教育心理学自考试题及答案解析.docx
