如何有效开展幼儿绘画教学
时粉兰
【摘 要】摘要：绘画是一种非常重要的植根于生活的艺术表现形式，能够提高幼儿的绘画技能与创造力。因此，教师应当重视绘画教学，采用合理有效的手段来提高孩子的绘画技能。 【期刊名称】教育实践与研究 【年(卷),期】2016(000)022 【总页数】2
【关键词】幼儿绘画；想象力；绘画技能；趣味化；兴趣 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_educational-practice-
research_thesis/0201221390433.html
幼儿美术活动是培养孩子观察力与创造力的关键，是实施美术教育的重要途径。美术教育不仅能够帮助孩子取得观察技能，培养孩子的感知能力，还可以通过绘画技巧来表达自己的内心，由此提高孩子的审美能力。幼儿美术受到教育工作者与家长的重视。目前，美术教育逐渐成为幼儿教育的关键组成部分。因此在教学中，教师应当结合幼儿的心理与成长特点，探索绘画教学策略，调动孩子绘画积极性，促进幼儿全面发展。
一、运用趣味化的言语
在美术教学中，想要调动孩子的绘画兴趣，使孩子的绘画作品充满生机，教师就需要先改进教学方法，采用充满趣味的教学形式，使孩子对绘画产生兴趣，随后通过多看、多画等，树立绘画自信，全面提高孩子的绘画水平[1]。幼儿园的孩子都非常喜欢绘画，但是因为孩子的年龄很小，在绘画的过程中缺乏耐心。
如何才能有效调动孩子的绘画积极性，并让孩子长时间参与绘画活动呢。教学实践表明，在绘画教学中，采用趣味化的语言，对孩子进行鼓励与引导，帮助孩子克服困难，同时引导孩子发挥自己的想象力，提高孩子的绘画水平。 例如，在教孩子画“糖葫芦”时，孩子对于“圆形画在竖线上”无法理解，而且也不感兴趣，此时教师为学生编一段顺口溜：“先画一根小棍子，再添几个红果子，果子串在棍子上，貌似几个胖娃娃。”顺口溜非常生动形象，教师带领孩子一边念一边画，如此调动幼儿的积极性，孩子也顺利地掌握了绘画的顺序与方法。由此可见，趣味化的语言，能够使孩子掌握绘画要领。作为教师，在绘画课堂上，应当扮演大朋友的角色，让孩子体会到教师的亲切，用孩子能够听懂的语言与孩子进行交流，为孩子提供宽松的学习氛围，提高孩子的创造力与绘画水平。
二、利用不同素材鼓励幼儿进行创作
在开展绘画教学时，孩子使用的绘画工具与绘画材料不能太过局限，应当充分地借助一些生活中的资源，如，鹅卵石、沙土以及树叶等，这些材料都可作为绘画的工具，且这些工具学生也经常见到，非常熟悉[2]。因此，教师应当借助生活中的资源，引导孩子进行绘画，培养孩子的创造力与想象力，鼓励孩子大胆创作。此外，教师要让孩子多接触不同的绘画形式，如，蜡笔画、临摹画或者水粉画等，多样化的绘画形式不仅能够丰富课堂内容，还能够吸引孩子的注意力，使孩子对绘画充满兴趣。
例如，教师可带领孩子创作剪贴画，给孩子发剪刀、卡纸以及树叶等材料，要求孩子自己剪贴成任何喜欢的小动物。教师布置任务后，孩子纷纷贴出了不同形状的小鱼、小马等动物，还有一些孩子添加了水草与气泡等，作品的内容非
常丰富，能够有效激发孩子的创作积极性，孩子在积极地参与拼贴画活动中，掌握了特定的绘画技巧。此外，教师还可以《热闹的蚂蚁王国》为题，让学生自由选择绘画形式，有些孩子用线描来表现；有些孩子用撕贴画的形式来表现。孩子乐在其中，有效提高了孩子的绘画兴趣。
三、充分展示和正确评价幼儿的作品
在绘画教学中，孩子的作品一旦受到了教师的认可或者赞许，就能够表现出强烈的创作热情，由此增强绘画的自信，孩子今后的作品也会越来越好。在评价过程中，教师不能仅以范画作为唯一的衡量标准，应当重视孩子的个体差异[3]。以成人的眼光来看待孩子的作品，会导致孩子逐渐丧失创作兴趣，影响孩子今后的发展。因此，教师应当多鼓励学生，鼓励学生树立绘画的信心。除了教师的评价外，孩子的自我评价也是非常重要的。尽管孩子的自我评价较为简单，但假如长期忽略孩子表达自己的机会，不利于孩子表达能力的培养。
教师应当顺其自然鼓励孩子积极进行创作，为孩子提供展示自己的机会。如可在教室最显眼的位置预留一块属于孩子的空间，让孩子将自己最满意的作品展示在小天地中。当孩子展示自己的作品时，教师鼓励孩子相互欣赏，相互交流，积极地表达自己的见解，同时吸取一些优秀的绘画经验，使孩子今后的绘画作品能够充满生命力。
综上所述，作为幼儿教师，应当采用趣味化的语言，选择多样化的形式与内容，激发孩子的创作欲望。使孩子能够插上想象的翅膀，认真享受绘画带来的乐趣，在此过程中取得进步，提高孩子的综合素养。 参考文献：
［1］第四军医大学幼儿园美术课题组，张贵鑫，缪珺，魏晓荣.幼儿绘画技能
如何有效开展幼儿绘画教学
