皮亚杰的儿童心理发展阶段

感知运0-2 动阶段 感知运客观永久性 动 泛灵论\\自我中心\\思维他律道德判断阶4.5——8.9 判断受他自身以外的价值标段 自律道德判断阶8.9 段 准所支配 判断受他自己的主观价值标准所支配 前运算2-6.7 阶段 表象系统 不可逆\\ 具体运6.7-11.12 算阶段 形象思维 形式运11.12-14.1抽象逻辑思维 未掌握守恒 艾里克森的人格发展八阶段理论

符号功能 婴儿前0——2 信任感 怀疑感 守恒\\思维可逆\\可以进期 行逻辑运算 婴儿后2——4 自主感 羞耻感 思维摆脱了具体内容的期 约束, 幼儿期 4——7 主动感 内疚感 能够提出假设,凭演绎推理解决抽象问题 童年期 青少年 7——12 勤奋感 自卑感 希望 意志 目标 能力 诚实 算阶段 5 12——18 角色同一角色混乱 性

皮亚杰道德认知发展阶段

成年早18——25 亲密感 直接接受行为的结果 期 1 / 12

孤独感 爱 前道德判断阶段 4——5 成年中25——50 繁衍感 停滞感 关心 期 成年后50以后 完善感 失望或厌智慧、贤期 恶感 明

柯尔伯格的道德发展理论

前习俗服从和惩罚的道对成人或规则采取服从，以水平 德定向阶段 免惩罚 相对论者的快乐开始比较行为和个人的关主义定向阶段 系；认为每个人都有自己的意图和需要；具有较强的自我中心； 习俗水好孩子定向阶段 认识到必须尊重他人的想平 法，考虑到对好孩子的期望，尽量按这种要求去做；开始关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象 维护权威和社会认为到每个社会成员都应秩序定向阶段 当遵守全社会共同约定的某些行为准则，强调对法律和权威的服从 后习俗社会契约定向阶可以通过共同协商和民主水平 段 的程序来改变 普遍道德原则定认为超越法律，除法律外还向阶段 有更高的道德原则

临床量表 疑病量表 D 抑郁量表 癔病量表 精神病量表 2 / 12 男、女子气 妄想狂量表 量表 精神衰弱量 精神分裂症量表 表 轻躁狂量表 社会内向量表 效度量表 Q 不能回答L 说谎分数 或？ F 诈病量表 K 校正分量表 Ⅱ 基础 内容量表 附加量表 Q量焦虑紧张焦虑（A）量表 表 （） 抑制（R）量表 L 量恐惧担心自我力量（）量表 表 （） 麦氏酗酒（） F 量强迫固执受制敌意（） 表 （） 支配性（）量表 K 量抑郁空虚社会责任（）量表 表 （） 性别角色（及）量表 量表 关注健康创伤后应激失常（及）量D量（） 表 表 古怪思念2新增效度量表 量表 （） 后F量表 量表 愤怒失控同向答题矛盾量表（） 量表 （） 反向答题矛盾量表（） 量表 愤世嫉俗中文版低频量表（） 量表 （） 量表 逆反社会量表 （） 量A型行为（） 表 自我低估 （） 3 / 12

社会不适（） 家庭问题（） 工作障碍（ 反感治疗（）

各时期的记忆发展特点： 时期 记忆容量 发展趋势 策略 婴儿 期 短时记忆无意识记与有意识视觉复述策幼儿容量的发记；机械记忆与意义略；复述策期 展趋势是记忆；形象记忆与词略。 先快后慢 语记忆 有意识记超过无意识复述；组织记；意义记忆占主导（归类、系童年接近成人地位；词的抽象记忆列化） 期 水平 的发展速度超过形象记忆 超出成人自觉地通知意义记有效地运用短时记忆忆，同时有效地运用各种记忆策青春容量 机械记忆；多方面的略 期 记忆效果达到个体记忆的最佳时期 青年25岁达到高峰 期 中年表现出了记忆侧重点或结构的改变 期 4 / 12

老年人记忆变化的总趋势是随着年龄的增长而老年下降的，但记忆衰退的速度和程度也因记忆过程期 和个体因素的不同而存在着差异。 期

各时期的自我意识及人格发展： 时期 自我意识发展 期 体我的发展（15-24个月 老年幼儿自我评价能力的发展、自我控道德行为的发展 期 制能力的发展 自我概念、自我评价（独立性、童年批判性、内容的扩大和深化、 期 稳定性） 强烈关注自己的外貌和体征；青春重视自己的学习能力和学业成 期 绩；关心自己的人格特征和情5 / 12

绪特征 不断修正自我意识，开始交自青年己的注意力集中到发现自我、的确立 关心自我的存在上来 中年对自我的看法表现出更加积人格特质相对保人生观和价值观人格发展 期 极、满意的变化 持稳定 不安全感、孤独感、适应性差、拘婴儿主体我的发展（5-15个月）、客 期 泥刻板，速度减退；趋于保守；回忆往事 各时期思维的发展变化特点： 时阶段 期 特征 基本 特 点 展特点 思维形式发