《中国古代园林艺术》板书演示技能
中国古代园林艺术 ——人教版高中美术欣赏课
刘婷婷
一． 中国古代园林的造园原则： （1）.利用自然山水或模仿自然山水 （2）.“天人和一”“诗情画意”的精髓 二.中国古代园林的造园原则： （1）.过去匠师们的口传心授 （2）.文人画家参与园林的规划 三.中国古代园林的种类：
（1）.私家园林（代表为苏州园林）
（2）.皇家园林（代表为圆明园，颐和园，北海） （3）寺观园林
四：“虽有人作，宛如天开”的苏州园林的构成因素： （1）.自然因素 （2）.人文内涵 （3）.树木花卉 （4）.景观园林
五.皇家园林的的布局与现状：
（1）.皇家园林的布局以江南园林为参照，并以神话传说中的东海三神山经行设计，构思，以其博大恢弘的总体气象和宫殿群的特殊政治
意义形成自己的特色。
（2）.清代的乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期
（3）.北京的皇家园林在近代曾遭受侵略者的严重破坏与抢掠 六.总结：
园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然又高于自然，融建筑美和自然美为一体 七.作业：
结合今天对中国古代园林的认识与欣赏，写一篇关于园林的抒情散文
老师，同学的评价和自己的感想
我的教案是一节美术欣赏课，在经行板书设计的时候我是以教案中的过程来完成的，可能是因为少了多媒体的辅助，自己没经行过多的逻辑思考，在很多细小的部分没有注意。对于老师和同学在课堂上给我提出的问题和建议，我在这次的设计中特意的经行了修改。比如：同学们在课堂上给我提到的我在经行第三部分中国古代园林的种类这块时先提到的是皇家园林，再说的是苏州园林，而在第四部分却讲的是苏州园林，第五部分才讲皇家园林。这就让前后的逻辑顺序矛盾，还没有很大的关联。在这次的板书中我把同学提到的皇家园林的代表归入了第三部分中国古代园林的种类中来讲，也把老师提到的私家园林和苏州园林的包容关系经行了调整。在讲皇家园林的时候把之前的讨论皇家园林与苏州园林的区别改成了现在的皇家园林布局与现状。我尽力的把老师和同学提到的修改意见在我的这份板书设计中体现
出来，我自己也觉得这样的板书让整个内容的关联性加强了，很感谢同学和老师给我的意见。
对于整个课程学习，我的感受是老师很细心也很耐心，安排的学生实践的内容与理论做到了很好的结合，虽然我们负责的只是整个课程中的很小的一部分，却也学到了东西，老师在最后总能把学生授课中的问题点出来，还能给出很好的建议，真的让我们在实际操作中得到了很多东西，为我们下学期的实习奠定了很好的基础。
中国古代园林艺术
