自评报告表
基本信息 讲授法、阅读年 级 二年级 教学形式 法 单 位 《守株待兔》 “乐学”——情感价值导向 教 师 课题名称 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 本篇课文故事性强，篇幅短小，饱含寓意，是一篇很适合二年级学生学习的文章。先导入课文，激发学生学习兴趣，使大家对这个故事的内容感兴趣，我也成功做到了这个点。点名读课文，其他同学倾听并纠正，使学生保持注意力并注意生字的准确读法。设置简单的问题，慢慢由浅入深，学生觉得老师提的问题不难就会想举手回答问题，这样他们更投入课堂。我示范朗读，设置悬念，问题设计的也很有意思，所以这个节课学生听得很投入，学习效果也很好。 “会学”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、即时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 3. 是否实行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 我按一般的语文课的学习方法来讲授这篇课文，在读的过程中感知故事，体会故事的寓意，使用多媒体课件实行直观教学。也按照上述要求做到了课前预习、专心上课、即时复习、独立作业、质疑问难，总来说之这篇课文的学习我觉得我完成的不错。 最后也实行了思维方式的指导，比如抓关键词，归纳人物的心理变化，然后学生只看这几个关键词就能够流畅的讲出故事内容。 “学会”——认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识： 是否协助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 2. 是否协助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施 这堂课我使绝绝大部分学生了解了课文内容，识记并掌握了生字词，明白了这篇寓言所包含的道理，课后的相关作业学生完成的很不错。我想以后的每篇课文我都应该像这堂课一样，做到使学生感兴趣，爱发言，积极参与，热烈交流，牢固的掌握好知识。 最需要改正的还是以后要尽量更少讲解，更多的让学生们自主学习，不能心急，要慢慢指导，使学生自己得出答案。 导师评议： 单位： 姓名： 日期：
《守株待兔》
