2 邻居之间怎样相处 教学设计 2
教学目标：
知识与技能：
懂得邻居之间要和睦相处， 和睦相处不仅大家都愉快， 还有利于社会的安定 团结。
过程与方法：
1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难， 热情帮助。 情感态度： 愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 教学重点：
［来源: 学_科_网］
使学生懂得邻居之间和睦相处关系 到左邻右舍各家的生活，还关系到社会 的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦 相处。 教具准备： 挂图 教学过程：
一、课前体验
1、同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？ 2、课件出示 Flash 《邻里之间》 .
3、思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？
4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答） 今天我们就来学习《邻居之间怎样相处》这一课！ 板书课题：邻里之间怎样相处
5、俗话说：“远亲不如近邻”这是什么意思？（此处做个引导） ，课前，老 师让同学们去理解邻居的情况， 大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学 在小组内说一说。（课件：七嘴八舌话邻居）
二、课中深悟
（一） 创设情境，弓I入规则
1、 事实上，我们无 论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间 的关
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系好与差直接影响着我们 的生活。下面我们来看一下家住桃苑小区的文文 是邻里之间的关系怎样？
2、 播放课件。共同分享文文的快乐，感受“桃花源小区”邻居之间的相处。 3、 讨论：听了文文的介绍，你觉得 文文生活的“桃花源小区”，邻居相 处 得怎样？从哪些地方可以看出来？邻里之间应该怎样相处， 才能像文文的桃苑小 区一样相处的这么好呢？（课件：邻里相处有妙招）
4、 汇报交流。
（二） 再现生活，体验规则…
1、教师小结、过渡：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦 相处，生活得非常快乐。那我们与邻居相处时，一定也很多这样的小事吧！快和 你的好朋友说说吧。（课件：七嘴八舌话邻居）
展示“我的采访”
（板书：互相帮助）
米访时 间 米访地 占 八、、 采访 对象 采访内 容 米访感
受 学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）
请问你最平房、还是楼房，先介绍介绍你邻居家的情况吧， 说说你和邻居家
的事吧！（可以带物品或照片）
［来…网］
3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系 使我们的生活像一首欢快的乐章
4、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起欣赏 故事《六尺巷》。边看边思考：从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相谦让）
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总结：是啊，为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互 相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 5、正像故事里说的，邻里 相处时，也不可避免地会产生矛盾，就 像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音 符伴随。看，小美的生活中就出现了这样的烦恼： （课件）
6、从动画片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？ A、 场景一：晚上12点半了，楼上的音响声音依然放得很大； B、 场景二：被楼上掉下的花盆打到了头；
C、 场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了小美晒在阳台上的被子…… 7、 如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小组内讨论，总结出 最好的方案）
总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快， 其实， 如果遇事多为对方想 想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。
8、 你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来说一说？你看看用这样方法能 不能解决矛盾。
8、如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题 了。 “文明小贴士”就这样告诉我们： （课件：公益广告〈居高不要“淋下” 〉）
（三）拓展提升，内化规则
1、为了建立和谐的邻里关系，几个小伙伴在一起创作了一首〈拍手歌〉 ，让 我们一起来看：
拍手歌：
你拍一我拍一，我们都是好邻居。 你拍二我拍二，大家同唱文明戏。 你拍三我拍三，邻里之间敬为先。 你拍四我拍四，保护环境都有份。 你拍五我拍五，遇事让爱来做主。 你拍六我拍六，助人为乐不落后。 你拍七我拍七，邻里之间总相依。 你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。 你拍九我拍九，同舟共济往前走。 你拍
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三年级下册品德教学设计2邻居之间怎样相处2 人民未来版
