2020——2021学年度秋季学期 六（1）语文教学工作总结
在这个学期我担任六（1）班的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、教学所达到的目标以及采取的措施
1.培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以积分，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
每天早读时由班长和学习委员当“小老师”负责早读情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2.规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业书写差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3.在语文课堂教学中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4.加强预习的指导与检查。在指导预习上，从课文的朗读、字
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词、课后习题的思考入手，把预习的方法教给学生。本学期制作导学单，指导学生进行预习，然后进行预习检测；对精讲课文进行精心设计，力求做到一课一得；进行组文联读时，在学生充分预习的基础上，让学生将两篇略读课文进行对比阅读，归纳两篇文章的异同，让学生学会写作的方法。
5.以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
6.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会，让孩子们参与到习作批改中来，让他们自己进行作文点评并提出修改建议，这样提高了学生的习作水平。
7.培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
8.加强对学困生的辅导。对班上学习较为困难的孩子，我经常利用课余时间为他们进行辅导，通过师生的共同努力，其中唐志坚、幸嘉万、高丽、骆佳丽、张晶晶、王天玉四位同学语文成绩有了显著提高。
二、存在的问题以及今后的措施
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。其中庹凯瑞、邹永顺、简豪杰、徐迪、李睿梓、王思怡、等同学不爱学习，虽对他们采取了各种办法鼓励其学习，但收效甚微，没能达到预期效果。
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在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
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2021.1.13
2020—2021学年度六年级语文教学总结
