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统编版道德与法治
课题
《我们是场外“代表”》
六年级上册6 课第 3 课时教学设计
单元第 3 单元学科
道德与法治
年级
六
情感目标：进一步培养学生权利和义务观念，增强学生的主人翁意识。
能力目标：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公
学习
目标
共生活。 知识目标：
1．了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 2．了解公民的参政议政权。 3．学生也可以参政议政。
重点 难点
了解公民建言献策、参政议政的内容和方式 了解公民建言献策、参政议政的内容和方式
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动学生活动设计 图意
播放幻灯片
过渡语：同学们，大屏幕上的这张
通过播放图片导
告示你看见过吗？你了解人大代表 吗？今天我们就来学习《人民选出 的代表》
讲授新课
一、多媒体展示学习目标
阅读学习目标
对本节课学习目 标有所了解
观看图片并思考
入新课
二、出示自学问题，巡回 导指
1.认识参政议政？
2.我们可以通过哪些方式建言 献策？
3.为什么参政议政不仅是权利， 也是责任？
4.小学生的我们可以通过哪些 方式行使参政议政权？ 三、共同探讨：
1.童眼看世界，了解建言献策途径 1.关心国家大事，不仅仅是人大代
1.学生自主学习 P59 页学习资
作为一名公民，
料，思考：作为公民，我们可
即便不是人大代
以对国家、 社会的哪些方面提 表的职责，其他公民也
表，也可以积极 出建议呢?
言，参政议政。
建言，参政议政。
学生带着问题自学
节课的内容 让学生先熟悉本
可以积极建
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2.活动园：请认真学习 资料，
P59 页学习
预设：①国家重大事项我们可 以参与讨论②社会发展、 身边 问题我们可以建言献策。
本环节的教学，
教师提问：作为公民，我们可以对 国家、 社会的哪些方面提出建议呢
?
通过 “我们可以提
1.关心国家大事， 不仅仅是人大代表 的职责， 其他公民也可以积极建言， 参政议政。些途径建言献策 ” 2.活动园：请认真学习
P59 页学习
2.学生认真学习 P59 页，并且
其中还引用了习 思考 :网民参与的向总理提问 活动中的活动类别， 你有什么 发现?学生交流、互评。
民营企业家的事
①学生自读材料 ②进行小组讨论 ③生生互动评价 ④教师及时点评
3.出示：网民参与的向总理提问活动 中的活动类别，你有什么发现? 4.学习 P60 页学习资料，思考： 先生这位民营企业家通过哪些方式 关心国家大事 ?
国人大代表进行表达沟通。做好了铺垫。
四人小组讨论
①聚焦问题：朱先生的想法向谁反 ? 馈
纳， 所以感到自豪， 感到自己
②朱先生为什么 感到自豪，感到自 己被重视 ?
中，朱先生先使用了电子邮件
③在建言 献策的过程中，朱先生使 用了哪些方式一步步表达自己的想 法?
共和国社会保障法》 草案意见 将自己的详细想法发给全国 人大代表； 接着在 《中华人民 被重视。③在建言献策的过程 ② 朱先生的部分观点被登上 财经媒体，他的意见也被采 朱
这个环节花 定费例 引 起 学 生 共 鸣。
P60 页学习资料， 通过朱先生这位
哪些方面的建议 ” 到 “我们能通过哪
资料，思考：作为公民，我们可以
对国家、社会的哪些方面提出建议 呢?
时间，从内容到
3.学习 P60 页学习资料，预 设学生回答： ①聚焦问题： 朱 先生将自己的想法向一名全
方法，层层推进， 这也为下一个环 节 “童声论社情”
5.除了发邮件， 你还可以通过哪些途 径建言献策？
①自读 P60 页下方资料②小结归
征集前， 他又把自己的建议通 过电子邮件发给相关机 。构
2024部编版小学道德与法治六年级上册6.3我们是场外代表教学设计
