21 《庄子》二则
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得通俗易懂。鲁迅先生称赞其文“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”庄子在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独有的浪漫主义精神。
1．积累文言词汇，把握故事主旨。
2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。
第一课时 北冥有鱼
一、新课导入 有一天，庄子梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，非常快乐，悠然自得，突然梦醒了，发现自己仍是僵卧在床的庄子。不知是庄子做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄子。庄子就是这样的浪漫，这样的富有想象力。今天，让我们一起来了解庄子的想象力。
二、自学指导(一)——预习与交流 1．作者链接。
庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
2．作品简介。 《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
3．自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。 北冥(míng) 鲲(kūn) 齐谐(xié) 抟扶摇(tuán) ．．．．
4．借助注释、工具书，并结合上下文语境解释词语。 (1)重点词汇 怒而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 ．
其翼若垂天之云：悬挂在天空的云。 ．．．．志怪者也：记载。 ．
抟扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。 ．
去以六月息者也：气息，这里指风。 ．亦若是则已矣：这样 ．(2)通假字
北冥有鱼(“冥”同“溟”，海)
(3)词类活用 志怪者也(形容词作名词，怪异的事物) ．南冥者，天池也(名词作形容词，天然的) ．(4)一词多义
①息 去以六月息者也(气息，这里指风) ．生物之以息相吹也(气息) ．②为 其名为鲲(叫作) ．化而为鸟(成为) ．③之 鹏之背，不知其几千里也(的) ．
鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性) ．④其 其名为鹏(代词，它的) ．
其视下也(代词，代大鹏) ．
其正色邪(用在选择问句中，表示选择) ．
⑤而 化而为鸟(连词，表顺承) ．
怒而飞(连词，表修饰) ．
5．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。
【交流点拨】用力鼓动翅膀飞起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
【交流点拨】这种鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
【交流点拨】鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
【交流点拨】山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
【交流点拨】天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 6．在理解文意的基础上，背诵课文。 三、自学指导(二)——合作与探究
1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句。
【交流点拨】运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
2．大鹏的形象是怎样的？作者又是怎样描写这一形象的呢？ 【交流点拨】鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
3．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
【交流点拨】说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 4．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ 【交流点拨】由“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”一句可知人对事物的认识是有局限的。
【课堂小结】
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们能插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。
四、板书设计
五、拓展延伸
请利用课外时间收集庄子名言并解释。 【交流点拨】1.吾生也有涯，而知也无涯。《庄子·养生主》 人的生命是有限的，而知识是无限的。 2．夫哀莫大于心死，而人死亦次之。《庄子·田子方》
最大的悲哀莫过于心如死灰，精神毁灭，而人的身体的死亡还是次要的。 3．相濡以沫，不如相忘乎江湖。《庄子·大宗师》
嘴巴一张一合地吐着唾沫，来润湿它们的身体(藉以延缓生命，等待大雨降临)，倒不如在江湖里彼此相忘。
4．荃者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。《庄子·外物》
竹笼是用来捕鱼的，有人捕到了鱼却忘了竹笼；兔网是用来捕兔的，有人捕到兔子却忘了兔网；语言是用来表达思想的，有人领会了思想却忘了语言。
5．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子·山木》
君子之间的交情，淡薄如水，而小人之间的交情，看上去甘甜如酒。 6．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。《庄子·知北游》
人生在天地之间，就像透过缝隙看到白马飞驰而过，不过一瞬间罢了。 7．小知不及大知，小年不及大年。《逍遥游》
知识少的不了解知识多的，年寿短的，不了解年寿长的。
第二课时 庄子与惠子游于濠梁之上
一、新课导入
《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。
二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文，圈点课文中的生字词。 濠梁(háo) 鲦鱼(tiáo) ．．
2．解释课文中的重点词语。 (1)是鱼之乐也：这。 ．(2)汝安知鱼乐：怎么。 ．(3)全矣：完全，肯定(是这样)。 ．(4)循其本：追溯。 ．
21《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》教案电子版
