《手形添画》教学设计
一、教学目标
1．认知目标：通过对手的认知，进而结合身边熟悉的事物进行联想，充分发挥学生的想象的丰富性。从表达自己的意愿出发，感受手形和手语内容的联系。
2．情感目标：通过描绘手形和对手形产生的联想，激发他们构思新创意的乐趣。培养学生热爱生活，关心他人的情感。并知晓能用自己的手去做一些有意义的事情。 3．能力目标：在美术活动中，能自主探索，发现创新乐趣，培养学生的的动手能力及创新精神。 二、教学重点：
启发学生充分认识到手的作用，引导学生借助手形展开联想。
三、教学难点
画出手形，根据手形的特点进行添加变化，充分发挥其想象力。
四、教学准备：
1．教具：多媒体课件、图画纸、勾线笔、水彩笔。 2．学具：图画纸一张、铅笔、勾线笔、水彩笔或油画棒。
五、教学时间：一课时 六、教学过程 （一）组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学
具。
（二）情景导入，激发学生兴趣。 1．读唱儿歌《我有一双小小手》。 2．观察手的特点、了解手的作用。
（1）仔细看看自己的小手，看看它有哪几个部分组成？ （2）手对我们人类来说可太重要了，它能帮助我们做许多事情，谁来说一说你们的小手都能干什么？指名说。
（3）猜拳游戏，初步感知手形变化。揭题：第9课一～会说话的手。
（三）感受手的魅力。 1．做手势。
（1）学一学，课件出示手形图片，学生学做。 （2）猜一猜，感受不同职业的人的不同手势表达不同的意思。
2.初步出示两张手形画图片，感知替换法和添加法。再让学生欣赏更多手形画。
（四）描绘手形，初步感受。
（1）小朋友，我们的手形有意思吗？那你们想把自己的手形画下来吗？
（2）方法引导，描绘手形。
第一步：摆一摆 第二步：描一描 第三步：想一想 第四步：画一画
教师相机分成四步进行指导，并利用手形画出树和鱼。 替换法：直接将手的形状替换成新的形象；添加法：在
手形的外部和内部都可进行添加，变成新的形象。）
2．再次欣赏学生手形联想作品
欣赏同龄人笔下手形联想作品。（手形小狗、手形房子、手形青菜……） 3．作业要求： （1）摆出有趣的手形 （2）用勾线笔描下手形
（3）根据手形特点进行想象添画，画出有创意的手形联想画。
同学们, 刚才看了这么多作品，你们一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧插上想象的翅膀,让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。
（五）学生自主表现，老师巡回辅导。（出示课件并配乐） 1.学生创造表现，设计一幅有趣的画，鼓励学生大胆用色，画出有创新风格的作品。
2.教师巡回辅导，及时肯定学生的成绩和纠正不足之处。
（六）品评欣赏。
（1）先请各小组推选出的优秀作品的学生简单介绍一下自己的作品，引导学生根据画面进行解说或表演。 （2）学生之间互评：你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖、画得最有趣。
（3）老师点评。及时引导学生注重平时对生活的观察，训练自己的想象能力，注意对作业中的色彩、内容与创意的
一年级下册美术教案-第9课 手形添画丨赣美版
