小学二年级语文教案范文（二篇）
【《植物妈妈有办法》】 教学要求：
1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重难点：
1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。 课前准备：
放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。 课时安排： 两课时 教学目的：
1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。 2初读课文，了解课文的主要内容。 3、讲读课文第1节，并能背诵。 教学过程： 第一课时
一、揭题激发学习兴趣。 读了课题后你想知道什么？
（想知道“植物妈妈”是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？）理解：“植物妈妈”。 二、自读课文。
1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。
2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？ 三、检查自读情况。
1、分节指名朗读，读准字音。
（重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信）5 2、提出疑难问题共同解决。 四、学习课文。
1、范读课文，听准每个字的读音。 2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？ 3、学习课文第1节。
（1）指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？ （2）理解：“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。 （3）“四海为家”是什么意思？
（“四海”指到处，“为家”指作为生活、住的地方，“四海为家”是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。） 4、齐读第1节。 5、指导朗读。 6、指导背诵。 7、试背。
五、分析字形，指导写字。 1、认读生字。
2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？ 3、按字的结构类别进行指导示范。
4、学生在田字格中练习写字，完成“我会写”。 第二课时 [教学目的]
1、讲读第2～5节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。 2、朗读背诵全文。 ［教学过程］ 一、复习。
1、认读生字词。 2、背诵第1节。
二、引导：植物要旅行到底靠啥办法呢？读下面的课文就知道了。 三、学习第2～5节。 1、学习第2节。 （1）指名朗读第2节。
（2）这一节有几句话，每句话讲了什么内容？ （3）“准备”是什么意思，“怎么准备”的？ （4）这里的“降落伞”是指什么？
（5）出示蒲公英实物，说说蒲公英的种子是什么样的？ （一朵毛茸茸的小花；附在种子头上的毛茸茸的绒毛。） （6）“降落伞”是干什么用的？ （7）“只要……就’说明了什么？
（8）蒲公英是怎样传播种子的？需要什么条件？
（植物传播种子需要两个条件，一是本身条件：蒲公英的种子有毛茸茸的球，像降落伞；一是外部条件：风吹。） （9）读第2节。
（10）小结这一节的学法。这一节讲什么植物？植物妈妈给孩子准备了什么？它是靠什么传播种子的？指导背诵。 2、自学第3、4节。 （1）交流自学情况。
（2）结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的？ （3）观察实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。 （4）指导朗读第3、4节。 （5）指导背诵。
（6）说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件？ 3、学习第5节。
（1）这一节有几句话？每句话讲了什么？
（2）“植物妈妈的办法很多很多”是指哪方面的办法？ （3）“那里”是指哪里？
（4）“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友？
（5）除了课文中讲的以外，你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法？ （6）这一节告诉了我们什么？ （7）指导朗读。 （8）指导背诵第5节。 四、朗读全文。 这首诗告诉了我们什么？ 五、背诵全文。
1、按照每节诗的意思，先一节一节地背，然后背全文。 2、同桌互背，自由背。 3、指名背诵，背后评议。 六、扩展活动。
利用秋游到大自然中去观察、收集植物种子，了解植物妈妈传播种子的办法，仿照课文说一说。
【《我选我》】 教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 信息资料
多媒体课件、生字词卡片。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？
（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。）
2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题）
（课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。） 感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
（自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。） 识字
1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。 4、齐读生字词。
（识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。） 朗读
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、分段朗读展示，读后点评。 3、通读全篇。
（读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有（足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。） 写字
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。
小学二年级语文教案范文(二篇)
