如何做一名快乐的班主任
寇玉杰
任何一位班主任，成长的道路上都有成功，有失败，有快乐，有烦恼。我们在实践与总结中慢慢成长起来。我没有轰轰烈烈的举动，也没有感人至深的事迹，只是一名很简单、很单纯的小学老师，在平凡的三尺讲台上，做着一名快乐的班主任。
我觉得班主任是最平凡的，平凡在他存在于细小的琐事中。同时，班主任也是伟大的，是我们所有班主任那样认真而踏实的工作成就了多少孩子灿烂的明天。我回忆起班主任工作的点点滴滴，努力工作中自有一些感悟、一些欣慰。 感悟一：用心了解孩子。
作为一个班主任，只有了解孩子，才能更好地去关心他们，教育他们。了解孩子，要用心，要平等地面对。接一年级新班时，我要求自己在最快的时间内叫出全班学生的名字。当我在上课时能清晰、准确、亲切地叫出一个个孩子的名字，夸他们表现好时，他们的脸上露出了惊讶和灿烂的笑容。那时，我的心里也涌上了一股浓浓的快乐之感。我觉得，我和孩子们的心似乎一下子拉近了许多许多。虽然课上我很严肃，但在下课，我会有意识地来到孩子们中间，跟他们聊聊天、和他们做游戏，如果孩子有需要就尽力帮助他们等等，目的是让孩子们懂得，我这位新来的班主任在关心他们，他们的点滴进步都在老师的心里。
感悟二：用善良去点亮孩子的内心。
从平时的观察，我知道：每一个孩子的内心，都有着强烈的集体责任感，每个孩子的内心，都是充满着丰富的情感，都是可以唤醒的，只要我们肯去努力。这善良就是要站在孩子的角度去思考他们的错误，像和风细雨一样地去引领他们。随风潜入夜，润物细无声。由于小学生认知水平不高，对于哪些该做，哪些不该做，哪些行为是高尚的，哪些行为是低俗的，哪些事情做下去会有好的发展趋势，哪些事情做下去会产生负面作用……他们未必会弄得很明白。而老师一句表扬，则会使学生确信：我这样做是对的。因此“表扬”确实是孩子言行的一种导向。表扬同物质奖励一样都是对学生行为的褒奖，起到鼓励、加油的作用。 我理解这样一句话：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”人人都爱听顺耳的话语，爱看真诚的微笑。班主任的善良还在于身教，树立榜样。我们老师的榜样作用真的是很大的，特别对小学生而言。比如：每天早上，我都会清扫讲台，并把垃圾装入垃圾筒内，没过几天，孩子们也会把自己的垃圾装入垃圾筒中。我们老师的一言一行、一举一动，孩子们都看在眼里，记在心上。所以，我们要多自己做，少用嘴巴说。我想，善良的另一个境界是大家和乐！让身边的人因你的存在而幸福。一个班主任，把一个集体营造成家的温暖之感，这是善良的举动。
感悟三：用真维系家长。
有人说，和家长搞好关系也是成功的教育之一，也是成功班主任不可缺少的一个能力。我觉得首先要做到真诚地面对家长，让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人（”卢梭）。班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”、“为了学生一切”。让家长体会到你的真诚与良苦用心，让家长对你产生信任感。 所以我与任何家长谈话时，都会面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不会一见面就告状，埋怨数落家长。使家长产生逆反心理，与我们老师对着干。事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从我们身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。只有与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，才能共同完成孩子教育成才的重任。老师们，我们的家长会在一些细节上看出一个老师的人格魅力，我们真心去关爱他们的孩子，他们也一定会敬爱老师的。我相信，我们老师也一定会和每位家长成为教育路上的同行者的。
老师们，做班主任的确很累，但只要用一点心，尽一点力，还是可以做得很快乐，很幸福。记得刚到洞山中学的第一个老师节，我在校园里遇到了一个以前的学生家长，原来孩子要求她的妈妈在教师节那天一定要帮她来看望我，送给我她亲手做的贺卡表示祝福。我们当老师的能收到学生们诸如此类的令人感动的祝福，这就是快乐呀！诸如此类的事还有很多：当我们用心血换来孩子们的优异成绩，看着他们的笑脸和自信时，我们是快乐的；当我们共同付出努力之后，终于见到成效的那一霎那，我们是快乐的；当某个淘气包从一度孤独冷落，经过我们的努力，终于融入班集体获得认可时，我们是快乐的……作为一位普普通通的小学班主任，我们很多的快乐来自于学生。我们要学会享受这天天围绕着我们的快乐。普天之下，有谁能拥有这么多孩子的爱，唯有我们。我们是老师，我们是班主任！
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”做班主任的我们要爱每个学生，不仅要爱白天鹅，还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生，让他们得到锻炼，才会发现原来每个学生都有闪光的地方，都如此美丽无比。老师们，我们要以自己的努力，使每一个学生都获得益处，做一名快乐的班主任！
如何做一名快乐的班主任
