活动过程
一、读《真实故事》
下课了，新新和亮亮在走廊里跑危险吗？你知道不能在走廊乱跑、打闹的原因吗？
二、学习《滑滑梯不要挤》课文 1． 读《安全小故事》。
（１）林林这样玩滑梯危险吗？林老师阻止了他危险的表演，不然会发生什么？
（2） 引导学生正确的滑滑梯玩法以及注意的事项。
如：小朋友们，滑滑梯虽然你们喜欢玩，但小朋友们如果不注意有可能会危险，那你们想不想安安全全地玩滑滑梯呢？那怎么才是个安全法呢？首先我们小朋友玩滑梯的时候，手一定要扶好两侧，一个一个小心慢慢地滑，如果身后还有其他的小朋友，那小朋友们一定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤，等一个小朋友滑下去，另外一个小朋友再滑，如果小朋友们都争抢，一不小心小朋友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以一定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。
（３） 教师总结：小朋友们一定要注意安全，安全滑滑梯，这样小朋友们玩得也开心，老师和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戏都要讲究规则，不要乱，不要拥挤，也不要急，确保小朋友们都健健康康的玩游戏。
２．记住《安全小提示》内容。
（１）滑滑梯要掌握正确的方法，身子坐直，双手扶着滑梯的两边，从高向低滑。
（２）轮到其他人滑的时候，不要在后面推他，否则则会有危险的。
（３）滑滑梯要排队，一个一个往下滑。
（４）滑滑梯不要被朝前滑，不要头朝下滑，也不要从滑梯表面往上滑。
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３．《安全小问号》的内容。 滑滑梯的正确姿势你知道吗？ 学生回答。
教师总结：身子坐直，双手扶着滑梯的两边，从高向低滑；轮到其他人滑的时候，不要在后面推他，否则则会有危险的；滑滑梯要排队，一个一个往下滑；滑滑梯不要被朝前滑，不要头朝下滑，也不要从滑梯表面往上滑。
第六单元 别把塑料袋当面具
活动目标：
1．认知目标：通过事让学生懂得塑料袋不正确的玩法的危害性。 2．能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 3．情感目标：引导学生乐于探索、交流与分享，激发学生的想象力。
活动重难点：
1．使学生深刻理解故事的蕴意——薄薄的塑料袋套在脑袋上，有引发窒息的危险。
2．在游戏中提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力。 活动过程：
一、读《安全小故事》
１．不透气的塑料袋套在脑袋上会发生怎样后果？ 冬冬差点窒息身亡。
２．真是太危险了，我以后再也不把塑料袋套在头上玩了。 ３．教师总结：我们每天都能看到各色各样的塑料袋，小朋友玩塑料袋时一定要注意不要把塑料袋套在头上或贴在鼻子上，塑料袋套在头上呼吸不到空气就会闷得慌，时间长了会窒息死亡。还有塑料制品是有毒的不能将塑料玩具放进嘴里或长时间玩耍，玩过之后要记得洗手哦。
二、记住《安全小提示》内容
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１．用塑料袋当面具，一定要在鼻子或嘴巴处挖一个洞，留出喘气的地方。
２．当你觉得气闷时，应及时去下头上的塑料袋。 ３．如果情况紧急，应用力把塑料袋扯破。
４．当小伙伴的头上罩着塑料袋时，如果发现情形有些不对头，不要用力扯，而是从中间把塑料袋撕开一个口子。
三、回答《安全小问号》的问题
如果你发现头上罩着塑料袋的小伙伴情形有些异常，应该怎么做？
学生回答，教师总结。 四、单元总结
1．完成《金钥匙》栏目中的两个内容。 2．完成《我要对我说》栏目中的两个内容。 3．完成《我这样做》栏目中的一个题目。
第七单元 消防安全教育
教育目标：
1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。 3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。 教育过程：
一、认识各类消防安全标志
1.出示各类标志图案。这是什么? 板书课题
2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义 1. 出示小黑板：标志分类
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1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。 2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5)其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2.出示标志 说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)
3.师简介消防栓。
三、知道各类消防安全标志的作用
1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)
2.分组讨论：消防标志的作用?
3.交流小结：1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患 2)紧急情况之下有助于疏散和逃生 四、学习设计消防标志
1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。
2.小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)
3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。 4.交流点评。 教后反思：
通过本节课的学习， 学生认识了各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用，知道了消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。
并尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。
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第八单元 用电安全
教学目的：
1、使学生了解一些用电的安全常识。 2、使学生学会正确、安全的用电。 教学过程： 一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课 1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?
(2)师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
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(完整word版)2024年春三年级下册安全教育教案
