《批评与自我批评》 教学目标：
1、学习完成文中成语，格言，比喻的运用，体会用成语格言和形象的比喻阐述观点的好处
2、认识正确开展批评和自我批评的重要性。 教学重点：把握文章中作者的观点
教学设计：初读课文，找出成语，格言，把其默出并解释，长句进行成分分析，简介文章背景，理清文章层次和思路，议论文的基本知识 教学课时：二课时 教学内容及具体步骤： 第一课时： 一、介绍背景
1945年4月23日至6月11日，具有伟大历史意义的中共七大在延安召开，大会由毛泽东主持，代表547人，候补代表208人，代表121万的党员，听取了毛的《论联合政府》报告的第五节《全党团结起来，为实现当的任务而斗争》，集中论述了实现党的任务所必须发扬的三大优良作风，密切联系群众，理论联系群众，介绍议论文特点。
二、熟读课文，找出成语格言介绍议论文特点
1、议论文特征
三要素：论点、论证、论据
结构（写作方法），提出问题---分析问题---解决问题
论点：作者在文章中加以阐述和证明的主张和看法。在逻辑的基础上，论点是指证明中需要确定其真实性的判断。
论点要求明确。肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，斩钉截铁，决不吞吐。
一般，一文就一个论点。有的文章提出一个总论点，还同时提出若干个分论点，总论点又称中心论点。
论点出现的地方没有一定规定，同时一篇文章论点不能中途转移。
论据：用来证明论点真实性的根据，也即逻辑上所说的证明中用来确定论点的真实性的判断
论证：由论点到论据的联系方式，可分为三种：
A、 演绎论证，即用普遍性的论证来证明特殊性的论点的论证方式，论点与论据
是一般与个别的联系。 B、 归纳论证，即用特殊性的论据来证明普遍性的论点的论证方式 C、 类比论证，即用特殊性的论据来证明特殊性的论点的论证方式。 2、朗读全文。熟悉掌握成语格言 A、 成语与格言的区别
成语：是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语，大多由四字组成，其特点结构相对定型性，意义的整体性，时间和空间的习用性，形成的历史性，内容和形
式的民族性，其来源从历史故事中，从寓言故事中来，从神话或其他传说中，从古典文学作品中摘引
格言：是简练而含义深刻并具有教育意义的警句
另附录：谚语：流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的定性化的语句，一般都能够揭示一个客观规律或反映一个事理，使人从中受到启示，如众人拾柴火焰高；三百六十行，行行出状元；只许州官放火，不许百姓点灯。
谚语一般通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐
歇后语：由“前语”和 “后语”组成的并且只说出“前语”就能让人猜到“后语”的意思的一种口头用语。
如：孔夫子搬家------尽是书（输）；万年松树，十年芭蕉-----粗枝大叶；
格言如：事实胜于雄辩；学如逆水行舟，不进则退；盛名之下，其实难副；千里之行，始于足下；虚心使人进步，骄傲使人落后 B、 熟读全文，找出格言成语，解释并掌握
成语：流水不腐，户枢不蠹；惩前毖后，治病救人；
格言：知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉。 C、 熟读记忆 三、分析全文。
1、理清：论点：有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著
的标志之一
2、讨论批评与自我批评在现实生活中，国家建设中有何作用，并如何对待？ 明确：使自己更加完美，虚心接受批评 态度，有则改之，无则加勉
反之，防民之口，胜于防川，古代设谏官， 一个政党要有民心，才能发挥作用及其威力 3、论证
（1）理论进行阐述：
A、 比喻，用反面来讲，用生活中的“扫地”，“洗脸”这样的小事来做
比喻，深入浅出地指出不开展批评和自我批评的危害性。 其中，“房子”“脸”比喻我们同志的思想和党的工作。
“不打扫”“不洗涤”比喻不开展批评和自我批评 “微生物”“灰尘”比喻危害党的利益的思想意识。 “流水不腐，户枢不蠹”比喻开展批评和自我批评的作用
B、 正面论证了批评的重要性 方法：格言所论，涉及其态度 （2）事实论证了批评的重要性
以正确的（惩前毖后，治病救人）的批评在整风运动中就发挥了重要根本的原因。--------也指明了批评的正确方法和应具备的正确态度。 C、 注意划分各个句子的成分来理解句子 D、 论述中共能实现批品感到根本原因
（1） 第一层，从中共的性质和根本宗旨着眼，阐明我党之所以能实
行批评的原因
（2） 第二层，将先烈为革命事业牺牲个人生命，与抛弃个人错误缺
点进行的对比。来进一步阐明共产党人能够实行批评与自我批评的原因，从而有力地回答了为什么有无认真的批评和自我批评是中共区别于其他政党的显著标志之一。
（3） 将陈述句和反问句结合起来，由因及果，以理清感召读者，既
发人深省，又富于鼓动性，充分体现了思想的力量。
（4） 中共的宗旨：为人民服务。生命大于思想意见 生命都可以为人民付出，迎合人民的正确思想为何不可？
灰尘，微生物是影响批评和自我批评的这一块，而中共又不能坚持？ 先烈连性命都搭上了，我个人利益有何不可为国家付出呢？
4、总结课文写作思路 提出问题 分析解决问题 理论阐述，反面正面 事实论证 论述中共实现批评和自我批评的根本原因 同时，完成三要素结构 5、各句子成分的划分 6、朗诵背诵全文 7、小结，作业 8、 同步
完成批评与自我批评
