BINGO
每处空白上面都指出了参加这次培训的人的某些情况。在你的同伴中寻找符合这些条件的人。如果有人负荷,就请他们在你的BINGO纸上适当的位置签名(有认可能符合多项描述,但只许签一处)。 喜欢看足球比赛 喜欢踢足球 有一个儿子 孩子已经上学 有汽车驾驶执照 喜欢吃西瓜 讨厌吃面条 会游泳 目前是染发 喜欢打乒乓球 去过西湖 喜欢火锅 经常去网吧 今年结婚 坐班车上班 昨天晚上与朋友一起吃饭 准备去听演唱会 家里养了宠物 喜欢摄影 家住西郊 在公司工作四年 喜欢烹饪 喜欢养花 本月生日 使用Nokia手机 案例分析1:
当张良看见那份误差报告时,几乎不能相信自己的眼睛。梁明,高级技术员,是整个部门误差最多的记录保持者。张良决定要跟他谈一谈。 “梁明,你到底干什么?这么多的误差?”张良问,“部门里最差的学徒都做得比你好!你是否生什么病呀?” “我没有生什么病,”梁明说,“只是最近有点情绪低落,我也不知道确实的原因,但你可以放心,我会尽力摆脱这种情况的。” “谁都会有情绪低落的时候,”张良说,“但我期望你所做的是最好的,我相信接下来的一个月你的表现应该会有所改善的。” 接下来的一个月,张良发觉梁明的工作表现已有改善,他的误差率已没有之前的那么高,但他本月的生产率却是部门中最低的两名员工之一。 张良又再次召见梁明,“你这个月的误差率已经有所改善,但是,除了一名学徒以外,你的生产率是部门中最低的一个。” “这个月我会加以注意的。”梁明说。 “这儿一定有什么不对劲的,我想知道确实的原因。”张良说。 “如果我知道的话,我一定会告诉你的,”梁明说,“老张,你一直对我都是有话直说的,我也不妨向你说实话,最近,我觉得自己总是重重覆覆的做着那些工作。你我都知道,我不是管理方面的料子,我已经在本身的能力方面做到最高的职位,人工也已经是最高的点数。以往那些能够激励自己工作的因素也好像没有了。” 如果你是张良,你会如何处理?
案例分析2:
周玛莉是高雅贸易公司的服装营业部主管,她负责领导设计部门工作和督导四名设计师。周玛莉和大部分设计师均相处愉快,但属下一名设计师李莉却使她感到困扰。
李莉的设计意念极具创意,每次也能使买家满意,她在众多同事中的确十分突出,因此周玛莉对她颇为欣赏。
由于李莉自觉受到公司重视,认为自己与其他同事不一样,开始出现一些违规行为,例如借故不准时上班或私自延长午膳时间。虽然如此,李莉却能够把分内的设计工作在限时内完成。其他同事看在眼里,除向周玛莉投诉李莉的工作态度外,也声称会效仿她的行为。对于李莉近日的行为,周玛莉实在不能容忍。
周玛莉于是找李莉倾谈,并指出她的行为违反了公司纪律,要求她解释原因。李莉却向周玛莉表示,有感于自己的工作能力比其他同事高,并且可以在限期内完成工作,上司不应该如此计较。
周玛莉回应说:“虽然你的能力和创意较其他人佳,但也不应拥有特权,你必须顾及别人的想法。”李莉却威胁说:“如果这样也会影响别人,我宁愿考虑另找一份工作。”
周玛莉虽好言相劝,告诉李莉不值得为这些事情而离职,也强调公司在快速发展,在这里工作前途也会不错,然而李莉趁势要求升职,或是委任她处理独立工作,如此别人便不能随意说她的不是。
周玛莉对李莉的要求感到为难,她仔细思考李莉是否认为自己与众不同和能力较高,所以不把别人放在眼里,并且任意妄为。
讨论问题:
1. 周玛莉是否因赏识李莉的才能,而容许她有不良的工作态度和有违纪律? 2. 这情况对其他职员会产生什么影响?
3. 若答应李莉的要求,她的行为是否会改善?
测试:
员工对工作的期望
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
测试:
员工希望从工作中可取得 有挑战性的工作 完成任务的成功感 归属感 工作安全 良好报酬 晋升及成长 良好的工作环境 良好的同事关系 合理的纪律要求 公司对个人的照顾 我认为员工的排序
员工对工作的期望
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案:
员工希望从工作中可取得 有挑战性的工作 完成任务的成功感 归属感 工作安全 良好报酬 晋升及成长 良好的工作环境 良好的同事关系 合理的纪律要求 公司对个人的照顾 我认为员工的排序 上司与下属对不同激励因素的看法
下属对右排项目的排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案:
员工希望从工作中可取得 有挑战性的工作 完成任务的成功感 归属感 工作安全 良好报酬 晋升及成长 良好的工作环境 良好的同事关系 合理的纪律要求 公司对个人的照顾 上司对左排项目的排名 5 8 10 2 1 3 4 6 7 9 上司与下属对不同激励因素的看法
下属对右排项目的排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 员工希望从工作中可取得 有挑战性的工作 完成任务的成功感 归属感 工作安全 良好报酬 晋升及成长 良好的工作环境 良好的同事关系 合理的纪律要求 公司对个人的照顾 上司对左排项目的排名 5 8 10 2 1 3 4 6 7 9
培训员指引
人员管理
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