2024-2024学年第一学期小学教科研工作计划
一、指导思想
秉承xx小学办学目标，以上级科研部门工作要求为指导，以省“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，以课程研修中心和教科研组为平台，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校教科研工作，打造学习型组织，建设骨干教师梯队，提升学校科研水平。
二、工作目标
1.以省“十三五”教育规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，在课程研修中心和教科研组2个层面开展课题研究工作，旨在不断改进教学行为，塑造“简约开放”课堂。
2.以课程研修中心为项目，实施名师工程和青蓝工程。分层培养校级、太仓市级、苏州市级的骨干教师，不断壮大骨干教师队伍。
3.认真做好学校“教育科研”网站管理，不断优化栏目的建设与更新，规范上传每月的研究活动，达到质、量兼备。重点指导新立项的2个课题开展好日常研究。
4.有序组织理论学习，发挥教育科研的引领职能。一是编撰电子期刊《启智》、二是学习教育专著《创设联结：教学与人脑》，引领广大教师关注教育热点、更新教育理念。
5.加大成果推广力度。有序组织教师参加“省教育学会”、“省蓝天杯”、“苏州市教育学会”、“苏州市陶研会”等各类教育教学研究论文评选活动。
6.充分利用xx联盟科研协作共同体和科研结对学校等平台，通过教科研研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。
三、工作重点
（一）开展各类课题研究，科教融合提升课堂实效。
根据太仓市学校教科研常规管理考核要求，认真做好学校“教育科研”网站管理，督促与指导学校各级各类课题规范研究，不断优化栏目的建设与更新，规范上传每月的研究活动，力求质、量兼备。重点指导新立项的2个课题开展好日常研究。
有序推近课题专著《为学习而教》的撰写工作。
上学期在南京师范大学王一军教授的指导下，已经完成了书稿章节的结构框架，全书一共十章35节，共有33位老师参与写稿。利用暑假时间，老师通过学习《教育心理学》、《儿童心理学》等理论书籍，已经完成了专著的初稿。本学期九月学校将再次邀请王一军教授莅临学校进行书稿指导，并计划每月都邀请专家到校和教师面对面辅导，争取在一次次的修改中不断完善，为省“十三五”课题结题交上一份厚实的理论成果。
2.继续探索省“十三五”子课题研究。
在教科室的统一规划下，分二个层面开展课题研究。首先，依托课程研修中心平台，重点研究省“十三五”教育规划课题的子课题《基于学习产品分析的对话教学行为研究》，此课题中的学习产品，主要指学生的日常作业、手工制作、学习小报等，研究的重点是明晰学习产品的内涵与类型、学习产品的分析与评价、学习产品对学生学习的意义、产品反馈的教学功能和定位、学习产品分析的路径与方法等。其次，依托教科研组平台，继续研究省“十三五”教育规划课题的子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为改进研究》，力求通过理论再学习、课例再研磨、观课再评析、成果再梳理，不断提升一线教师的科研意识和能力。
3.有序组织苏州市规划课题的研究工作
苏州市“十三五”教育规划课题《基于学生多元需求的个别化教学行为改进研究》和《互联网平台支撑下小学英语作业有效性研究》在中期汇报的基础上，进一步调整研究方向、改进研究措施，制定好详实的课题研究计划，有序落实课题研究任务，每月开展主题研究活动。为下学期的课题结题积累科研成果和研究资料。
4.做好2024年科研项目的开题论证及研究工作
我校有2个课题成功立项为2024年科研项目，分别是《英语项目化学习中渗透国际理解教育的实践研究》和《基于学力提升的小学英语作业多元化设计的实践研究》。根据教师发展中心统一布置，9月进行开题论证活动。之后就进入常态化的课题研究实施阶段。学校教科室开学初组织课题主持人学习了《太仓市教育科研管理手册》、《太仓市教育科研课题管理细则》，旨在让主持人熟悉课题管理流程，早日胜任课题研究。
5.做好太仓市微型课题的结题工作
太仓市微型课题《小学高年级语文读写结合促进学生深层学习的实践研究》于2024年9月立项，已经研究了一个学期。本学期9月的重点工作是梳理课题研究资料，撰写课题研究报告，递交课题研究过程性资料。
（二）加强理论学习，发挥教育科研的引领职能。
1.精读教育专著，不断提升理论素养。
2024年的暑假，学校为教师推荐了《创设联结：教学与人脑》这本教育专著，并制定好相应的读书计划。老师在精读的基础上，每人撰写2篇读后感。开学第一周，将读后感上传校本培训理论学习栏目。学校还组织市级及以上科研骨
干教师进行优秀读后感的评比，学校还将优秀读后感分学科整理成册，供教师相互学习。
利用《燃荻》这一区域性学习资源，开展校本学习。教科室每月将教师发展中心科研处精心编撰的每一期《燃荻》电子期刊，及时上传校园网教科网站，方便教师自主学习。在自学的基础上，学校还将选择针对性强的文章组织集体学习，以学科组为单位，开展读书交流活动。
自主编撰理论文章的电子期刊。学校根据省“十三五”规划课题的研究进展，基于研究的主题、核心概念等自主编撰电子期刊，每月上传课题管理中的理论学习栏目，以课题组或教科研组为单位，组织教师学习，引领广大教室关注教育热点、更新教育理念。
以启智论坛为平台，抓好新教师理论学习。
（1）加强教学随笔的撰写。工作1-2年的新教师，每月结合自己的教学课例，撰写一篇教学随笔，字数不少于800字，每个月底上交教科室。（2）根据教科室每月给定的主题，自主查找相关文献，从中选定有价值的理论文章，写好推荐理由，供新教师互相学习。
（三）加大成果推荐与推广力度。
1.以《太仓教育》征稿为契机，组织教师学习征稿要求，鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次，一次是开学初的前两周，一次是期中考试后的一周，让更多一线教师的科研成果能在太仓范围里交流推广。
2.学校教科室认真组织好各级各类论文竞赛。本学期重点做好“省教育学会”、“省蓝天杯”、“苏州市教育学会”、“苏州市陶研会”等教育教学研究论文评选活动，努力做好科研成果的推广工作。
3.梳理汇总学校教师论文发表（获奖）情况。教科室每学期都对全校教师发表论文及获奖论文进行细致的统计梳理，尤其关注骨干教师的科研成果，关注课题组整体的科研成果。同时鼓励课题组教师多多撰写与课题研究紧密相关的高质量科研论文。
（四）做好科研结对学校和联盟科研协作共同体两项工作
1.作为盟主学校，将本学期将继续组织联盟内8位教科室主任紧密合作，制定好一学期的活动计划，落实好每月活动的主题和承办学校。借鉴前几个学期联盟科研协作共同体活动的成功经验，进一步优化活动形式，提高活动实效，更好地实现共建、共享、共赢的目标，更好落实“研即是训”、“研是最有效的训”、“训离不开研”等教科研训一体化理念。
2.xx小学和鹿河小学、沙溪镇第三小学将继续开展好科研结对活动。拟定一份新学期的科研结对工作方案，有效落实指导结对学校开展科研规划和队伍建设，帮助结对学校开展一次规范的基于课题的课堂教学研究活动，组织本校科研骨干在结对学校开展一次科研专题讲座，指导结对学校提炼研究成果，推荐发表一批较高质量的论文，确保各项课题顺利结题。
2024-2024学年第一学期小学教科研工作计划
