艺术类高职计算机教改的课程设计-课程设计论文-教育论文
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摘要：课程设计与规划是开展计算机教学的基础，计算机教学的
质量与课程设计息息相关，这影响学生的日常学习生活。艺术类高职院校的计算机教学必须随时代发展而进步，自我完善改革，促进学生实践能力和创新能力的建立。
1.教学方式改革前提下的课程规划 一、在教改大前提下的课程规划
关键词：课程规划设计教学质量计算机教改
以往的教学方法比较传统，往往教师作为课堂的主导者，学生相
对来说比较被动。但是教学改革方向式向学生为主体演变的趋势，如强调学习的方法策略、学习的内容以及学习的自主性。这有助于学生的全面综合发展，让学生的主体意识得到发挥，在教育过程中给学生选择和参与的机会，以此实现教育以人为本的宗旨。学生综合素质的提高也很重要，启发式教学能够培养学生的创新思维和 思考能力，让学生自我思考 思考，在思考中开动脑筋开阔眼力。
其一，课程的设计要有很高的质量，课程的内容也要呈现出现代2.指导课程设计的主流思想
科学技术的先进性，媒体时代特征也要呈现其中。效益、整体的合理、理想与实际、现代化特点和个性突出等全方面因素，都是值得注意的。其二，系统性和连贯性、层次性要统一，完整体现学生的认识能力和计算机比较科学的知识结构。计算机教师应该采取不同的教学模式和
方法，寻找到适合学生的方法模式。举例是一个很好的教学方法，但是举例也要合理，通过举例来帮助学生理解知识，加深印象，改进教学，提升教学效果。采用现代化教学技术是必不可少的，能够开发学生的智力，培养他们思考的能力，培养他们的兴趣爱好，让他们在一个良好的氛围内提高自身的综合能力。
其一，学生自学加老师辅导式：教师安排学习内容——学生展开3.教学课程设计的模式
自学——老师解难答疑——老师总结，共同进步。其二，教师传道解惑式：培养学生学习乐趣——重点难点复习——讲练结合——巩固思维。其三，发现问题式：学生提问题——进行编程对算法——进行调整和改善——对此进行合理总结。其四，创造情景式：模拟教学的氛围——让学生亲临其境———培养创新能力——化为自己的知识并提高。其五：模仿式：特定性的思维方式——目的性明确——思想能开阔——归纳结论。
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