《中国建筑的特征》教案
代谱琦
【教学目标】
1、理清作者的说明顺序，列出课文的结构提纲
2、了解中国建筑的基本特征和“文法”，明确作者的写作目的 3、学习本文科普文章的语言特色，体会比喻手法的表达效果
【教学重难点】
重点：理清作者的说明顺序，掌握作者独特的谋篇布局特点 难点：掌握科普文章的特点，指导学生有意识的学习借鉴
【教学过程】
一、导入新课
问题：1、请大家看这些成语，大家都认识它们的意思吗？
PPT呈现“雕梁画栋、金碧辉煌、飞阁流丹、钩心斗角、美轮美奂”
2、先明确需要注意个别成语的特殊用法
3、问题：这些成语都是在写什么。反映了建筑的一些的特点。中国的建筑可谓博大精深，这刚才成语的积累中我们只见识了一鳞半爪，那今天我们要学习的课文就是梁思成先生的《中国建筑的特征》，看看他对于中国建筑特征的看法 二、初步感知
（一）、文体知识
自然科学小论文（板书）
1、 概念：是科普作品的一种形式。
一般是用通俗易懂的语言，向大众普及自然科学中某一领域知识的一种文体。 2、特点： （1）“小”：与正规学士论文相比，篇幅更小，内容更浅，具有通俗性、普及性
在叙述内容上要求：通俗易懂、深入浅出，以达到向大众普及自然科学知识的目的
（2）“科学”：尽管篇幅较小、内容较浅，但在本质上仍要求具有科学性、严谨性
在叙述语言上要求：简洁、严密、明晰
（3）在表达方式上，以说明为主，兼用议论和叙述 2、作者介绍
梁思成，我国著名建筑学家，清华大学教授。梁启超之子、林徽因之夫。 毕生从事中国古代建筑的研究，是中国古代建筑这一学科的开拓者和奠基者。
曾参与中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑等的设计，是建国以来几项重大设计方案的主持者。
3、课文结构分析
课题：《中国建筑的特征》
【明确】偏正结构 （中国建筑）的特征
定语 中心语
第二部分3-13段
问题：既然课题叫《中国建筑的特征》，那我们就先把写中国建筑特征的这一部分先找出来
【明确】3-13段 中国建筑的基本特征
1、一起来看是怎么写的，在陈列几个特征前，作者先
总体提出：中国建筑的基本特征可以概括为下列九点：
具体陈列
注意：作者在行文时结构上的特点，先总领的提出观点，再加以具体论述分析。我们
自己在写文章时也不能想到哪写哪，而是得有一个总体的意识 2、快速阅读这一部分，提取关键词
3、具体从文本分析九点特征，个别特征PPT展示 （一）个别建筑由三部分构成 （二）平面布置：建筑群(“所”）、轴对称、朝南、有庭院 （三）木材结构：立柱横梁形成“间”，墙门窗设置自由 （四）斗拱：柱梁交接处，由斗和拱构成。 （五）举折、举架
（六）屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。 （七）颜色：朱红彩绘。 （八）构件本身成为装饰 （九）建筑材料的装饰性
引入文章其他几个部分
本文标题叫什么？《中国建筑的特征》，那我们刚才一起看的这一部分将的是什么？ 那么问题来了，既然特征讲完了，文章是不是应该结束了？但是大家可以看到并没有结束，这一部分只占了文章的一半不到。
请同学们讨论，课文剩下内容分成几个部分？各自在讲什么呢？
第一部分 1-2段
快速阅读，找出这一部分的中心观点，再提问作者是怎样阐述这个观点的
提出观点：中国的建筑体系是一个独特的建筑体系
从两个方面加以说明： 空间：分布广大 时间：历史悠久
总结：作者提出...观点，从两方面加以说明。然后概括总结了九大基本特征。
那基本特征陈列完了之后，课文又在讲什么呢？（勾画关键词） 【明确】“文法”
“可译性”
第三部分：14-19
一、中国建筑的“文法”
哪几段是在探讨中国建筑的“文法”？【14-17】 1、 怎样理解中国建筑的“文法”？
所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建
筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有延用的惯例。
提问手法：比喻，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。 2、 明确比喻手法的本体及喻体 文学 建筑学 文法 中国建筑的惯例或法式 词汇 建筑的单个构件或因素 大文 宫殿、庙宇等大建筑 小品 山亭、水榭等小建筑
二、各民族建筑间的“可译性”【18-19】
1、怎样理解各民族建筑间的“可译性”？ 文学 建筑学 “可译性”：可以互相翻译 各民族建筑的功用或主要性即同一个意思可以用不同能是一致的，具有相通性 的语言形式来表达 但表现出的形式有很大区别
2、PPT呈现中国建筑与外国建筑，体会“可译性”
罗马圆亭子 天坛皇穹宇 罗马凯旋门 北京琉璃牌楼 巴黎纪念柱 华表
3、回顾文中关于“可译性”的部分
“可译性”的问题谈到哪里结束？【20段】
第四部分：20段
明确20段是在总结：提倡继承发扬、古为今用
课文结构：
明确： 1-2段： 总体概括：中国的建筑体系是一个独特的建筑体系 3-13段： 中国建筑的九大基本特征 14-19段： “文法”和“可译性”
20段： 结语：提倡继承发扬、古为今用
中国建筑的特征教学设计
